用修辞手法造句：
小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头.走近看,搜趣网仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
这一朵朵菊花,远看像一个个色彩鲜艳的绣球,近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
天上的云像连绵的峰峦,像湍急的河流,像威武的雄狮,像奔腾的骏马。
远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云。
远远望去,泰山峰上的松树连成一片,浓浓的,看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
鹅毛,像芦花,像棉絮的大雪降落下来。

比喻
：老师就像辛勤的园丁，浇灌我们这些幼嫩的花草。
拟人
：鸟儿在枝头放声歌唱。
夸张
：天气热得快要把我烤熟了。
对偶
：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
排比
：梦想，犹如一阵风，吹向未来；梦想，犹如一艘船，飘向远方；梦想，犹如一盏灯，点亮明天。
反问
：难道我们的未来不光明吗？
设问
：我们要不要和大自然和谐相处？答案是肯定的。

修辞手法：比喻：生动形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化无形为有形，化繁冗为简洁。夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，章节和谐；高度概括，富有表现力。排比：结构紧凑，文章贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。反复：突出内容，强化感情，增强感染力。借代：生动活泼，使评议形象鲜明，利于表达作者的思想感情。设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服力。双搜趣网关：表达含蓄，语意丰富。对比、衬托（正QJRhVejDy衬和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。表现手法：情景交融、借景抒情：渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。托物言志（象征）、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。动静结合、化静为动：使表达更中形象生动，富有感染力。对比、衬托（正衬和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。白描：用字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。细节描写：突出事物的主要特点，使文章内容更加丰富，便于表达感情。抑扬：有先抑后扬或先扬后抑www.souquanme.com，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞www.souquanme.com美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托、点面结合、以点带面等

1.比拟。桃花张开了笑脸，树干扬起了手臂，热烈拥抱春天的到来。
2.比喻。一朵朵盛开的桃花，像一张张张开的笑脸。
3.对偶。莺歌燕舞说骄傲，虎跃龙腾夸自豪。
4.引用。“一元复始，万象更新”，新的一年来到了。
5.设问。要学好语文，又不背诵课文，能行吗？绝对不行的！
6.反问。要学好语文，又不背诵课文能行吗？