精心教导的意思
名师未必出高徒
人说名师出高徒,似乎这已成为天经地义的道理。难道不是?每逢某人出了名,别人除了赞美他以外,每每还加上这么一句:“他是某某名人的高徒,名师出高徒嘛!”果真如此吗? 孔子,在封建社会里被奉为“至圣”,可算是大名人了。然而,他的弟子宰予,懒惰成性,昼夜贪睡,整日昏昏沉沉,以致后世留下了“昼寝宰予”这样的成语,极言人之懒惰。孔子也对他了出了“朽木不可雕”的叹息。若名师出高徒,宰予是什么样的高徒呢? 诸葛亮,“卧龙”之名,饮誉一时,“得卧龙即得一半天下”也非戏言。可是蜀后主刘禅,虽得诸葛亮悉心扶持,也难逃亡国之厄运,刘阿斗岂非贤明之君? 鬼谷子,春秋时期著名的隐士,博学多才、名噪天下的《孙膑兵法》的作者孙膑便出自他的门下。他的另一个弟子庞涓却阴险毒辣,由于妒贤嫉才而陷害孙膑致残。虽后被孙膑计杀,但作为名人鬼谷子的学生,恐怕对于“名师出高徒”也是个莫大的讽刺吧! 看来,名师未必出高徒! 有了名师尚需师严,师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导,严于执教;徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”,还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业,贤——贤明知理。 名师只是外因,徒勤、徒贤才是内因,如果没有内因的作用,名师确实未必出高徒。 1这篇文章的论点是( ) ,用了( ) ;( ) ;( ) 这3个实例来证明。2最后一段在文中的作用是( ) 。3名师未必出高徒KnhWkfjnNs ,那么你觉得师徒应如何做。最终才能“出高徒”?2最后一段在文中的作用是(总结上文,提出自己的建议做法 ) 。
3名师未必出高徒 ,那么你觉得师徒应如何做。最终才能“出高徒”?
名师只是外因,徒勤、徒贤是内因.有了名师尚需师严,师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导,严于执教;徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”,还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业,贤——贤明知理。这篇文章的论点是(名师未必出高徒 ) ,用了(昼寝宰予 ) ;(刘阿斗 亡国) ;(妒贤嫉才 ) 这3个实例来证明。
2最后一段在文中的作用是(总结上文,提出自己的建议做法 ) 。
3名师未必出高徒 ,那么你觉得师徒应如何做。最终才能“出高徒”?
名师只是外因,徒勤、徒贤是内因.有了名师尚需师严,师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导,严于执教;徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”,还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业,贤——贤明知理。这篇文章的论点是(名师未必出高徒 ) ,用了(昼寝宰予 ) ;(刘阿斗 亡国) ;(妒贤嫉才 ) 这3个实例来证明。
2最后一段在文中的作用是(总结上文,提出自己的建议做法 ) 。
3名师未必出高徒 ,那么你觉得师徒应如何做。最终才能“出高徒”?
名师只是外因,徒勤、徒贤是内因.有了名师尚需师严,师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导,严于执教;徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”,还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业,贤——贤明知理。这篇文章的论点是(名师未必出高徒 ) ,用了(昼寝宰予 ) ;(刘阿斗 亡国) ;(妒贤嫉才 ) 这3个实例来证明。
2最后一段在文中的作用是(总结上文,提出自己的建议做法 ) 。
3名师未必出高徒 ,那么你觉得师徒应如何做。最终才能“出高徒”?
名师只是外因,徒勤、徒贤是内因.有了名师尚需师严,师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导,严于执教;徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”,还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业,贤——贤明知理。这篇文章的论点是(名师未必出高徒 ) ,用了(昼寝宰予 ) ;(刘阿斗 亡国) ;(妒贤嫉才 ) 这3个实例来证明。
2最后一段在文中的作用是(总结上文,提出自己的建议做法 ) 。
3名师未必出高徒 ,那么你觉得师徒应如何做。最终才能“出高徒”?
名师只是外因,徒勤、徒贤是内因.有了名师尚需师严,师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导,严于执教;徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”,还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业,贤——贤明知理。这篇文章的论点是(名师未必出高徒 ) ,用了(昼寝宰予 ) ;(刘阿斗 亡国) ;(妒贤嫉才 ) 这3个实例来证明。
2最后一段在文中的作用是(总结上文,提出自己的建议做法 ) 。
3名师未必出高徒 ,那么你觉得师徒应如何做。最终才能“出高徒”?
名师只是外因,徒勤、徒贤是内因.有了名师尚需师严,师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导,严于执教;徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”,还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业,贤——贤明知理。这篇文章的论点是(名师未必出高徒 ) ,用了(昼寝宰予 ) ;(刘阿斗 亡国) ;(妒贤嫉才 ) 这3个实例来证明。
2最后一段在文中的作用是(总结上文,提出自己的建议做法 ) 。
3名师未必出高徒 ,那么你觉得师徒应如何做。最终才能“出高徒”?
名师只是外因,徒勤、徒贤是内因.有了名师尚需师严,师严还要徒勤、徒贤。师要搜趣网悉心教导,严于执教;徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”,还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业,贤——贤明知理。这篇文章的论点是(名师未必出高徒 ) ,用了(昼寝宰予 ) ;(刘阿斗 亡国) ;(妒贤嫉才 ) 这3个实例来证明。
2最后一段在文中的作用是(总结上文,提出自己的建议做法 ) 。
3名师未必出高徒 ,那么你觉得师徒应如何做。最终才能“出高徒”?
名师只是外因,徒勤、徒贤是内因.有了名师尚需师严,师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导,严于执教;徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”,还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业,贤——贤明知理。这篇文章的论点是(名师未必出高徒 ) ,用了(昼寝宰予 ) ;(刘阿斗 亡国) ;(妒贤嫉才 ) 这3个实例来证明。
2最后一段在文中的作用是(总结上文,提出自己的建议做法 ) 。
3名师未必出高徒 ,那么你觉得师徒应如何做。最终才能“出高徒”?
名师只是外因,徒勤、徒贤是内因.有了名师尚需师严,师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导,严于执教;徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”,还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业,贤——贤明知理。这篇文章的论点是(名师未必出高徒 ) ,用了(昼寝宰予 ) ;(刘阿斗 亡国) ;(妒贤嫉才 ) 这3个实例来证明。
2最后一段在文中的作用是(总结上文,提出自己的建议做法 ) 。
3名师未必出高徒 ,那么你觉得师徒应如何做。最终才能“出高徒”?
名师只是外因,徒勤、徒贤是内因.有了名师尚需师严,师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导,严于执教;徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”,还要晓义、告理、交这篇文章的论点是(名师未必出高徒 ) ,用了(昼寝宰予 ) ;(刘阿斗 亡国) ;(妒贤嫉才 ) 这3个实例来证明。
2最后一段在文中的作用是(总结上文,提出自己的建议做法 ) 。
3名师未必出高徒 ,那么你觉得师徒应如何做。最终才能“出高徒”?
名师只是外因,徒勤、徒贤是内因.有了名师尚需师严,师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导,严于执教;徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”,还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业,贤——贤明知理。心。徒也要勤——勤于学业,贤——贤明知理。这篇文章的论点是(名师未必出高徒 ) ,用了(昼寝宰予 ) ;(刘阿斗 亡国) ;(妒贤嫉才 ) 这3个实例来证明。
2最后一段在文中的作用是(总结上文,提出自己的建议做法 ) 。
3名师未必出高徒 ,那么你觉得师徒应如何做。最终才能“出高徒”?
名师只是外因,徒勤、徒贤是内因.有了名师尚需师严,师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导,严于执教;徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”,还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业,贤——贤明知理。这篇文章的论点是(名师未必出高徒 ) ,用了(昼寝宰予 ) ;(刘阿斗 亡国) ;(妒贤嫉才 ) 这3个实例来证明。
2最后一段在文中的作用是(总结上文,提出自己的建议做法 ) 。
3名师未必出高徒 ,那么你觉得师徒应如何做。最终才能“出高徒”?
名师只是外因,徒勤、徒贤是内因.有了名师尚需师严,师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导,严于执教;徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”,还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业,贤——贤明知理。这篇文章的论点是(名师未必出高徒 ) ,用了(昼寝宰予 ) ;(刘阿斗 亡国) ;(妒贤嫉才 ) 这3个实例来证明。
2最后一段在文中的作用是(总结上文,提出自己的建议做法 ) 。
3名师未必出高徒 ,那么你觉得师徒应如何做。最终才能“KnhWkfjnNs出高徒”?
名师只是外因,徒勤、徒贤是内因.有了名师尚需师严,师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导,严于执教;徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”,还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业,贤——贤明知理。
悉心指导和悉心教导的区别
悉心指导和悉心教导的区别:
1、释义不同
悉心指导:尽力、耐心地教导。
悉心教导:竭尽所能,尽全力的指导。
2、用法不同
悉心指导:指导多用于被动接受完成某事情,多指上级对下级,长辈对晚辈等。
悉心教导:教导用于对目标进行某些知识或经验的教育和导向。
3、侧重点不同
悉心指导:指导侧重于思想、方向性的引领,不进行较为细微的工作。
悉心教导:教导侧重于指点,会进行细微的指引。
造句:
1、本次活动得到了学校领导的大力支持,岑校长每次活动都亲自参与并悉心指导。此外,研究活动还得到了五年级数学组教师的帮助。
2、在恩师近于严厉苛刻、循循善诱的悉心指导下,张国柱苦练30年,铸就“金笛再世”。
3、他曾悉心教导过我,在这种场合应当如何行动。而这一回,学生真正做到了青出于蓝而胜于蓝。
4、当然,天养这个自学成才的野路子,也终于有了名师的指导,得到了四位师傅的悉心教导,修炼之途走上了正路,修为与日俱增。
给老师的毕业赠言,要独特。。。
你的一句句话就是一首首震撼人心的歌,久久地萦绕于耳际,深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角,也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光 ……
您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂 …… 老师啊,我怎能把您遗忘!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。
您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇 ―― 呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!
您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人 ―― 我的老师您。
您对我们严格要求,并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求,甚至命令,一经提出,便要我们一定做到,然而又总使我们心悦诚服,自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中,您是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄,又是教坛名师。
您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。
啊,老师 ―― 人类灵魂的工程师,唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!
老师,这个光彩夺目的名称,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声 ―― 老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生!
在生活的大海上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的航程!
毫不吝惜地燃烧自己,发出全部的热,全部的光,全部的能量。老师,您像红烛,受人爱戴,令人敬仰!
有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。
您在学生的心目中,是 “ 真的种子,善的信使,美的旗帜 ” 。
您是严冬里的炭火,是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石,是雾海中的航标灯 ―― 老师啊,您言传身教,育人有方,甘为人梯,令人难忘!
仰之弥高,钻之弥坚。 ―― 《论语 • 子罕》
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。 ―― 〖清〗郑燮
您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。
您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰。
在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬//www.souquanme.com,为我们开道。
教师的春风,日日沐我心。
一位好老师,胜过万卷书。
亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆。
鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。
一日为师,终身为父。
片言之赐,皆我师也。
1
园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。
江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生。
老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁。
老师,是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您------老师的爱,天下最伟大,最高洁。
老师,我们身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花。
我的老师们,我们要分别了;“珍重珍重”的话,我也不再说了。在这欲去未去的夜色里,努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明,但也能使那早行的人高兴。
如果我能,我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么,就让我们以沉默分手吧!要知道,这是一座火山的沉默,它胜过一切话别!
1、老师您拥有一颗年轻快乐的心,给别人一个灿烂的微笑,给自己一个真诚的自我,给学业画个完美的句号,给事业点个漂亮的开场。您让我们在知识的海洋扬起风帆,共赴风雨!
2、用智慧描绘生命的画板,用勤奋书写人生的坎坷,用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天__不一定会灿烂辉煌,却一定充实无悔!
3、老师的爱是一首无字的歌,在你淡淡的季节里开一树美丽的花,在深深浅浅的脚印里,为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁,岁岁年年。
三年的时光如云般飘过,时间的天使不苟地将时针拨向离别。在这临别之际,我们的心情如大海的波涛汹涌澎湃。曾记得,我们刚进校门时,还是蹦蹦跳跳的少年,多么幼稚、多么天真!而如今,我们已长大,脸上写满了成熟曾记得,我们刚进校门时,还只会加减乘除,多么无知,多么贫乏。而如今,我们似乎上通天文,下明地理,洋洋洒洒,满腹经伦三年的阳光雨露,三年的辛勤耕耘,花儿开放了,姹紫嫣红;果实成熟了,硕果累累。花儿翩翩起舞,是在感谢这片沃土;果实频频点声,是在报答辛勤的园丁风筝飞得再高,它的线仍牵着您的手;游子走得再远,他的心仍挂着母亲。不管走向哪里,我们都不会忘记您——老师;我们会努力学习,用优异的成绩献给您——老师!
假如我们是一只小船, 您就是一对船桨。 有了船桨的划动, 小船才能乘风破浪。 假如我们是一根蜡烛, 您就是一根火柴。 有了火柴的点燃, 蜡烛才能大放光芒。 假如我们是茂盛的树木, 您就是辛勤的园丁。 有了园丁的培育, 树木才能高大挺秀……
老师,六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛,也许我曾让您担忧,也许我曾让您舒心,也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下,不一定会记得我,但是我始终都会铭记您的教诲。
看那枝头绽开的鲜花,是您辛勤的汗水浇灌。加减乘除,算不尽您付出的心血!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识的甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵的清泉,润育我们情操的美果。”
翻开影集面对发黄的照片一张张可爱的面孔浮现在眼前谁能忘记那辉煌的童年。是您指引我们创造出那不朽的画面。奖牌是证人,证书是法官。但那最令人难忘的是生活的画面。可还记得手提扫帚肩背暖壶冒充记者的您,风花雪夜中您给我们讲大红舌头的故事.. 是您领我们看展览,学创作,开阔视野,丰富知识,使我们拥有一个难忘的童年。渐渐地我们都已长大成年,可最难忘的还是那辉煌的童年,有一天我来找您说要继续我们的画面,您依然孜孜不倦,您使我对那麻木不仁的石膏像感兴趣,是您使我对那缠人的线条控制自如,渐渐的我发现我已离不开画画,是您引导我选择了它。 恩师难忘!
老师,你在我心目中是传说。智搜趣网慧与正义的化身,完美的结合,改变社会风气。老师对我的恩德更是仿如日月江河,真是光芒万丈,青史留名,永垂不朽,永远活在我们的心尖! 我为有你这样一个尽职尽责,时刻为学生着想的老师而感到骄傲!
老师,曾经您批评我,教育我,我都没有话说.但是今天,临别离之时,我想讲出我的理想——我想当一只雄鹰,从此不受羽燕的欺凌,我想当一只羽燕,能够横掠大海天际,我想当一叶芦苇,可以愉快地和风调情——但是,我更想上师范学院,在校时调戏老师,毕业后欺凌学生。
女儿获奖后妈妈感谢老师及鼓励的语句
1、感谢老师对孩子的辛勤培育。我孩子在老师的教导下短短这段的时间进步很大,不仅胆子大了能踊跃发言,而且思维敏捷注意力集中想象力丰富,同时在其他各方面都有了明显的进步,这与老师的教育和家长的配合是分不开的,永远永远祝福您,给我孩子智慧之泉的老师!
2、您授予我的孩子知识,您,指给他向前的路。你如同母亲一样保护着他。作为孩子的家长,非常的感谢您,在这里祝身体健康,一帆风顺!
3、从孩子点滴的进步中,我感到你在我这个差生孩子的身上下了很大的功夫,衷心的感谢你,老师。
4、孩子的成长不仅需要阳光和水分,更需要我们真诚的理解尊重和关爱。我们相信,爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。在这一点,你们的做的真的很好很到位,我的孩子时常表现出来对别人的关爱让我们很欣慰,谢谢你们。
5、女儿能得到今天如此的奖励,和老师您的细心教导,精心培养是离不开的。希望女儿不要骄傲,继续努力,在老师的教导下勤学苦练,以后能拿到更好的成绩。