用启示造句
守株待兔的故事启示我们不要存着希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
启发（名词）怎么造句？
★ 她 又 启发 上{shang4} 我 了{le5}。
★ 他 反复 地{de5} 用 例子 启发 开 我 了{le5}。
★ 慢慢 地{de5} 启发 下去 , 他 会{hui4} 明白 的{de5}。
★ 你 的{de5} 发言 启发 了{le5} 大家。
★ 这 件 事 使 大家 深受 启发。
★ 王{wang2} 老师 耐心 地{de5} 启发 起 学生 来。
★ 老师 耐心 地{de5} 启发 着{zhe5} 大家。
★ 你 来 启发 启发 他。
★ 要 启发 儿童 的 思维 ， 首先 要 开阔 儿童 的 思路。
★ 这样 ， 使 大家 在 听 故事 中 受到 启发 教育 ， 既 开阔 了 视野 ， 学 到了 知识 ， 又 增强 了 纪律 观念。
★ 教师 生动 、 形象 、 准确 的 语言 描绘 ， 也是 使 学生 获得 直观 印象 的 一 种 方式 ， 对于 启发 和 培养 儿童 的 思维 也是 很 重要 的 手段。
★ 有 多少 科学家 、 作家 不 学习 别人 的 知识 ， 不 从 别人 身上 得到 启发 而 凭空 创造 出 成绩 呢。
★ 追溯 起来 ， 主要 是 各国 学者 都 受到 瑞士 一家 研究所 的 启发。
★ 这些 意见 ， 对 与会者 都 有所 启发 。
★ 但 由于 传统 硬性 思考 的 模式 影响 ， 一些 启发 创造 思考 的 尝试 ， 最后 还是 回到 硬性 思考 的 怀抱。
★ 性质 相悖 的 思想 碰 在 一起 ， 有的 会 互相 启发 、 互相 补充 ， 有的 还 会 相互 抵消。
★ 教学 方法 采用 启发 式 ， 废除 注入 式。
★ 吴 先生 深情 地 玩味 着 自己 从 徐 先生 那里 得到 的 启发。
★ 这次 在 北京 将 举行 为期 两 天 的 交流会 ， 如果 我们 谈 的 经营 之 道 对 中国 的 年轻 同行 有所 启发 ， 我们 将 十分 高兴。
★ 如 通过 教师 的 启发 、 引导 、 对 某 一 思想 行为 形成 正确 的 看法 和 集体 舆论 ， 进而 建立 起 相应 的 规章制度 ， 并 形成 习以为常 的 风气 ， 此时 ， 与 此 相 违背 的 不良 倾向 和。
★ 只要 老师 能 深爱 他们 ， 把 整个 心 用 在 他们 身上 ， 想方设法 启发 他们 的 学习 兴趣 ， 总会 有 效果 的。
★ 可是 ， 从 动作 的 气势 和 神韵 来看 ， 书法 的 用 笔 和 结构 是 有 启发 的
★ 他们 有 许多 同行 ， 各自 从 彼此 发表 的 论文 、 研究 成果 、 写出 的 著作 、 书信 的 交往 中 汲取 了 营养 ， 得到 了 启发 ， 学 到了 tnuCZTW知识。
★ 讲故事 时 启发 他们 的 思想 。
★ 在 教学 过程 中 要 启发 和 培养 儿童 的 思维 ， 首先 要 创设 搜趣网问题 的 情景 ， 使 儿童 发现 问题 ， 并 激起 解决 问题 的 愿望 和 要求。
★ 几个 老师 讲课 ， 有的 生动 ， 既 能 引起 学生 的 兴趣 ， 又 能 启发 学生 的 思维 ， 有的 表达 不 流畅 ， 条理 不 清楚 ， 甚至 维持 不好 教学 秩序。
★ 很多 同志 ， 特别 是 青年 同志 ， 觉得 中间 有 不少 新意 ， 确实 得到 启发 ， 感到 能够 帮助 我们 说明 、 解决 一些 我们 过去 研究 中 未能 或 未 完全 能 说明 和 解决 的 问题 ， 特别。
★ 为了 进一步 启发 学生 的 思维 ， 教学 还 必须 重视 演示 、 实验 、 练习 、 观察 、 参观 和 实习 活动 的 组织 和 指导 ， 让 学生 在 实践 活动 中 ， 经受 锻炼 ， 增长 才干 ， 提高 分析 问题。
★ 每次 接过 排练 任务 ， 他 总是 先 对 作品 进行 剖析 ， 从 构思 、 风格 、 音乐 处理 、 艺术 手法 各方面 去 仔细 琢磨 ， 找出 所 要 表现 的 www.souquanme.com丰富 内容 ， 启发 演员 们 的 创造性。
★ 我们 启发 过{guo5} 他 的{de5} 觉悟 。 ★妈妈的一席话深深的启发了我,使我明白了许多做人的道理。
★ 他 反复 地{de5} 用 例子 启发 开 我 了{le5}。
★ 慢慢 地{de5} 启发 下去 , 他 会{hui4} 明白 的{de5}。
★ 你 的{de5} 发言 启发 了{le5} 大家。
★ 这 件 事 使 大家 深受 启发。
★ 王{wang2} 老师 耐心 地{de5} 启发 起 学生 来。
★ 老师 耐心 地{de5} 启发 着{zhe5} 大家。
★ 你 来 启发 启发 他。
★ 要 启发 儿童 的 思维 ， 首先 要 开阔 儿童 的 思路。
★ 这样 ， 使 大家 在 听 故事 中 受到 启发 教育 ， 既 开阔 了 视野 ， 学 到了 知识 ， 又 增强 了 纪律 观念。
★ 教师 生动 、 形象 、 准确 的 语言 描绘 ， 也是 使 学生 获得 直观 印象 的 一 种 方式 ， 对于 启发 和 培养 儿童 的 思维 也是 很 重要 的 手段。
★ 有 多少 科学家 、 作家 不 学习 别人 的 知识 ， 不 从 别人 身上 得到 启发 而 凭空 创造 出 成绩 呢。
★ 追溯 起来 ， 主要 是 各国 学者 都 受到 瑞士 一家 研究所 的 启发。
★ 这些 意见 ， 对 与会者 都 有所 启发 。
★ 但 由于 传统 硬性 思考 的 模式 影响 ， 一些 启发 创造 思考 的 尝试 ， 最后 还是 回到 硬性 思考 的 怀抱。
★ 性质 相悖 的 思想 碰 在 一起 ， 有的 会 互相 启发 、 互相 补充 ， 有的 还 会 相互 抵消。
★ 教学 方法 采用 启发 式 ， 废除 注入 式。
★ 吴 先生 深情 地 玩味 着 自己 从 徐 先生 那里 得到 的 启发。
★ 这次 在 北京 将 举行 为期 两 天 的 交流会 ， 如果 我们 谈 的 经营 之 道 对 中国 的 年轻 同行 有所 启发 ， 我们 将 十分 高兴。
★ 如 通过 教师 的 启发 、 引导 、 对 某 一 思想 行为 形成 正确 的 看法 和 集体 舆论 ， 进而 建立 起 相应 的 规章制度 ， 并 形成 习以为常 的 风气 ， 此时 ， 与 此 相 违背 的 不良 倾向 和。
★ 只要 老师 能 深爱 他们 ， 把 整个 心 用 在 他们 身上 ， 想方设法 启发 他们 的 学习 兴趣 ， 总会 有 效果 的。
★ 可是 ， 从 动作 的 气势 和 神韵 来看 ， 书法 的 用 笔 和 结构 是 有 启发 的
★ 他们 有 许多 同行 ， 各自 从 彼此 发表 的 论文 、 研究 成果 、 写出 的 著作 、 书信 的 交往 中 汲取 了 营养 ， 得到 了 启发 ， 学 到了 tnuCZTW知识。
★ 讲故事 时 启发 他们 的 思想 。
★ 在 教学 过程 中 要 启发 和 培养 儿童 的 思维 ， 首先 要 创设 搜趣网问题 的 情景 ， 使 儿童 发现 问题 ， 并 激起 解决 问题 的 愿望 和 要求。
★ 几个 老师 讲课 ， 有的 生动 ， 既 能 引起 学生 的 兴趣 ， 又 能 启发 学生 的 思维 ， 有的 表达 不 流畅 ， 条理 不 清楚 ， 甚至 维持 不好 教学 秩序。
★ 很多 同志 ， 特别 是 青年 同志 ， 觉得 中间 有 不少 新意 ， 确实 得到 启发 ， 感到 能够 帮助 我们 说明 、 解决 一些 我们 过去 研究 中 未能 或 未 完全 能 说明 和 解决 的 问题 ， 特别。
★ 为了 进一步 启发 学生 的 思维 ， 教学 还 必须 重视 演示 、 实验 、 练习 、 观察 、 参观 和 实习 活动 的 组织 和 指导 ， 让 学生 在 实践 活动 中 ， 经受 锻炼 ， 增长 才干 ， 提高 分析 问题。
★ 每次 接过 排练 任务 ， 他 总是 先 对 作品 进行 剖析 ， 从 构思 、 风格 、 音乐 处理 、 艺术 手法 各方面 去 仔细 琢磨 ， 找出 所 要 表现 的 www.souquanme.com丰富 内容 ， 启发 演员 们 的 创造性。
★ 我们 启发 过{guo5} 他 的{de5} 觉悟 。 ★妈妈的一席话深深的启发了我,使我明白了许多做人的道理。
启示怎么造句
启示怎么造句滴水能够穿石，那是在启示我们坚持能够成功。
毛竹节节长进，那是在启示我们虚心促人进步。
他的为人处事带给我很多启示
这件事给了我们很好的启示。
我从中启示到了
毛竹节节长进，那是在启示我们虚心促人进步。
他的为人处事带给我很多启示
这件事给了我们很好的启示。
我从中启示到了
启示、简单、毕业造句
您好，很高兴为你解答:
启示
1. 我爱读寓言故事，因为可以从中得到有益的启示。
2. 《钢铁是怎样炼成的》这本书启示我们应该怎样度过一生。
3. 同窗给我讲了一个耐人学识的成语故事，让我深受启示。
4. 神秘主义没有耐心以等待上帝的启示。
5. 若旁边坐着的得了启示，那先说话的就当闭口不言。
6. 长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
7. 暪这种新的耕作方法给人们很大的启示。
简单
1. 你这样对待学生，太简单粗暴了。
2. 老师对我们总是进行耐心细致的说服教育，从来不简单粗暴。
3. 同志之间开展批评要和风细雨，不能简单粗暴。
4. 对犯错的同学要耐心教育，简单粗暴的批评是不能奏效的。
5. 挽救失足青年要坚持耐心说服，不能简单粗暴。
6. 这次的考试题出乎意外的简单。
7. 这道题乍一看挺难，其实很简单。
8. 这两种算法比较起来，还是第二种简单些。
毕业
1. 毕业茶话会上,同学们依依话别。
2. 哥哥大学毕业后，恳切要求到西藏工作。
3. 大学毕业生就业采取“双向选择”的方式，不再由国家统一分配。
4. 他怀才不遇,大学毕业两年了都没有找到工作。
5. 哥哥大学毕业后参了军，决心在部队里经受磨炼。
6. 姐姐大学毕业后，到山区从事教育工作。
7. 看到这张小学毕业合影，儿时的许多往事又浮现在脑海中。
8. 大学毕业生积极响应国家的号召，到西部去建功立业。
9. 毕业后,这对恋人终于劳燕分飞了搜趣网。
10.www.souquanme.com 许多大学毕业生找不到适当的工作，一时感到前途渺茫。
希望能对你有所帮助，望采纳!
启示
1. 我爱读寓言故事，因为可以从中得到有益的启示。
2. 《钢铁是怎样炼成的》这本书启示我们应该怎样度过一生。
3. 同窗给我讲了一个耐人学识的成语故事，让我深受启示。
4. 神秘主义没有耐心以等待上帝的启示。
5. 若旁边坐着的得了启示，那先说话的就当闭口不言。
6. 长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
7. 暪这种新的耕作方法给人们很大的启示。
简单
1. 你这样对待学生，太简单粗暴了。
2. 老师对我们总是进行耐心细致的说服教育，从来不简单粗暴。
3. 同志之间开展批评要和风细雨，不能简单粗暴。
4. 对犯错的同学要耐心教育，简单粗暴的批评是不能奏效的。
5. 挽救失足青年要坚持耐心说服，不能简单粗暴。
6. 这次的考试题出乎意外的简单。
7. 这道题乍一看挺难，其实很简单。
8. 这两种算法比较起来，还是第二种简单些。
毕业
1. 毕业茶话会上,同学们依依话别。
2. 哥哥大学毕业后，恳切要求到西藏工作。
3. 大学毕业生就业采取“双向选择”的方式，不再由国家统一分配。
4. 他怀才不遇,大学毕业两年了都没有找到工作。
5. 哥哥大学毕业后参了军，决心在部队里经受磨炼。
6. 姐姐大学毕业后，到山区从事教育工作。
7. 看到这张小学毕业合影，儿时的许多往事又浮现在脑海中。
8. 大学毕业生积极响应国家的号召，到西部去建功立业。
9. 毕业后,这对恋人终于劳燕分飞了搜趣网。
10.www.souquanme.com 许多大学毕业生找不到适当的工作，一时感到前途渺茫。
希望能对你有所帮助，望采纳!
把启发当作名词来造句
百度百科说“qǐ
fā
动词
①开导指点，使产生联想并有所领悟:启发式教学|这番话对我很有启发。②阐明;阐释:启发篇章，校理秘文。
”
所以启发没有名词，如果有名词那就是扩展构词，“启发性”和“启发式”，这两个是名词，如果造句就可以这样“给小朋友讲故事要有选择，其中故事的启发性很重要!”
fā
动词
①开导指点，使产生联想并有所领悟:启发式教学|这番话对我很有启发。②阐明;阐释:启发篇章，校理秘文。
”
所以启发没有名词，如果有名词那就是扩展构词，“启发性”和“启发式”，这两个是名词，如果造句就可以这样“给小朋友讲故事要有选择，其中故事的启发性很重要!”
