紫燕剪春风的前一句是黄莺鸣翠柳，是人教版小学教材上的两副对联（写景对联）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。释义：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。好一派春天鸟儿喧闹活跃的景象。

来源是《绝句》，“黄莺鸣翠柳”化用唐代诗人杜甫的组诗《绝句》中的：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。“紫燕剪春风”化用唐代诗人贺知章的《咏柳》：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

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《绝句》点评鉴赏

其一：这首诗描写了春天美好动人的景色。第一，二句大处着眼，视野开阔，描写了自然界的大环境。诗的开头突出“迟日”，统领全篇。正因为春天来到，才会出现“花草香”“泥融”“沙暖”等现象。

后两句生动地描写了两种可爱的动物，写燕子的动态，显出春意繁闹；鸳鸯的静态显得悠闲自在。动静搭配，相映成趣。这首诗意境优美，格调清新，自然流畅。

清代的诗论家陶虞开在《说杜》一书中指出，杜集中有不少“以诗为画”的作品。这一首写于成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。诗一开始，就从大处着墨，搜趣网描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。

“迟日”即春日，语出《诗经豳风七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画，笔底却是春光骀荡。

第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。

在明丽阔远的图景之上，三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。

第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。

杜甫对燕子的观察十分细致，“泥融”紧扣首句，因春回大地，阳光普照才“泥融”；紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番春意闹的情状。

第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。这也和首句紧相照应，因为“迟日”才沙暖，沙DQHPxP暖才引来成双成对的鸳鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中，是那样悠然自适。

这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新。全诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物搜趣网清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风格的篇章。

紫燕剪春风的前一句是黄莺鸣翠柳。原文：杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

译文：杨柳青翠迸发着升级和活力，绵延千里，将温暖的春风送入了千千万万家。黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。好一派春天鸟儿喧闹活跃的景象。

这是人教版小学教材上的两副对联（写景对联），并不是一首诗。

来源：上联化用唐代诗人杜甫的组诗《绝句》中的：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。下联化用唐代诗人贺知章的《咏柳》：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

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绝句简析

全诗看起来一句一景，是四幅独立的图景，但诗人的内在情感使其内容一以贯之，以清新轻快的景色寄托诗人内心复杂的情绪，构成一个统一的意境。

一开始表现出草堂的春色，诗人的情绪是陶然的，而随着视线的游移、景物的转换，江船的出现，便触动了他的乡情。

表面上表现的是生机盎然的画面，而在欢快明亮的景象内，DQHPxP却寄托着诗人对时光流逝，孤独而无聊的失落之意，更写出了诗人在重有一线希望之时的复杂心绪，在那希望之外，更多的是诗人对失望的感伤。　　

公元762年，唐朝鼎盛时期，成都尹严武入朝，当时由于“安史之乱”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛乱得以平定，严武还镇成都。杜甫也回到成都草堂。当时，他的心情很好，面对这一派生机勃勃，情不自禁，写下这一首即景小诗。