“教也者，长善而救其失者也。”后两句是什么
《学记》 前面的话是，，此四者，心之莫同也。
知其心，然后能救其失也。
教也者，长善而救其失者也。“此四者，心之莫同也。”知道每个学生都有其特殊性。“知其心，然后能救其失也。”了解其特殊性，并据此来弥补其缺陷。“教也者，长善而救其失者也。”得其中道，发扬长处，而使缺陷不为害。
后面的话是善歌者，使人继其声。
善教者，使人继其志。
其言也，约而达，微而臧，
罕譬而喻，可谓继志矣。
“善歌者，使人继其声”，好的歌手唱了几遍，然后流行开来，这就是“继其声”。“善教者，使人继其志”，善教者，让学生继承他的志向。老师的象鼓舞人啊，“约而达”，话虽不多，但意思表达清楚。约是简约，“达”今天讲就是到位。“微而臧”，非常微妙，好像捉摸不定，但里面有很好的东西冒出来，“臧”就是善。“罕譬而喻”，给一个关键性的比喻，使你明白。这个关键性的比喻，一定要找一句厉害点ldtWsw的话来讲。
知其心，然后能救其失也。
教也者，长善而救其失者也。“此四者，心之莫同也。”知道每个学生都有其特殊性。“知其心，然后能救其失也。”了解其特殊性，并据此来弥补其缺陷。“教也者，长善而救其失者也。”得其中道，发扬长处，而使缺陷不为害。
后面的话是善歌者，使人继其声。
善教者，使人继其志。
其言也，约而达，微而臧，
罕譬而喻，可谓继志矣。
“善歌者，使人继其声”，好的歌手唱了几遍，然后流行开来，这就是“继其声”。“善教者，使人继其志”，善教者，让学生继承他的志向。老师的象鼓舞人啊，“约而达”，话虽不多，但意思表达清楚。约是简约，“达”今天讲就是到位。“微而臧”，非常微妙，好像捉摸不定，但里面有很好的东西冒出来，“臧”就是善。“罕譬而喻”，给一个关键性的比喻，使你明白。这个关键性的比喻，一定要找一句厉害点ldtWsw的话来讲。
以教人者教己，在劳力上劳心 什么意思
我玩游戏时突然我爸问我 以教人者教己，在劳力上劳心 这句话是什么意思，叫我查一下，结果网上都查不到啊？跪求哪位打什么在线指点下大致意思是：是用自己教育的人（比如学生）来教育自己，在出力劳动的同时也要付出心思。
这句话是国师范教育的开路人陶行知先生为晓庄师范题写的对联：“以教人者教己，在劳力上劳心”。
从中可以看出陶行知先生对于师范教育的主张：教、学、做合一。中国教育一路走来，包括改革开放的30年，发生了很多变化，但是，“以教人者教己，在劳力上劳心”所包含的教师发展的基本原则仍然具有时代意义，今天所推行的种种教师专业发展的措施中，教学做合一依然是切合实际和非常有效的。
扩展资料：
陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。
细考搜趣网陶行知的教育思想，创新犹如一根ldtWsw金线，贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。
陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。
早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。
参考资料来源：百度百科—陶行知
以教人者教己，在劳力上劳心。是陶行知的什么名言？
这句话是教育名言还是什么名言？？？是陶行知的教育名言
陶行知(1891—1946)，现代著名教育家，黄山市歙县人。1927年，创办了闻名中外的试验乡村师范学校一晓庄师范，并提出了“社会即教育”、“生活即教育”、 “教学做合一”的www.souquanme.com生活教育理论，主张教育要深入民间、为搜趣网民众生活服务、为抗日救国服务。1937年7月，创办了著名的育才学校。陶行知毕生从事平民教育事业，提出“以教人者教己，在劳力上劳心”的口号，主张“和马牛羊鸡犬豕做朋友，对稻梁菽麦黍稷下功夫”，体现了他面对工农大众的教育方针。宋庆龄为陶行知纪念馆题辞称之为“万世师表”。
陶行知(1891—1946)，现代著名教育家，黄山市歙县人。1927年，创办了闻名中外的试验乡村师范学校一晓庄师范，并提出了“社会即教育”、“生活即教育”、 “教学做合一”的www.souquanme.com生活教育理论，主张教育要深入民间、为搜趣网民众生活服务、为抗日救国服务。1937年7月，创办了著名的育才学校。陶行知毕生从事平民教育事业，提出“以教人者教己，在劳力上劳心”的口号，主张“和马牛羊鸡犬豕做朋友，对稻梁菽麦黍稷下功夫”，体现了他面对工农大众的教育方针。宋庆龄为陶行知纪念馆题辞称之为“万世师表”。
