你印象中老师说过最深刻的一句话是什么呢？
“你们班是我带过最差的一届学生……”这句话是老师说过令我印象最深刻的一句话，而且不止一个老师说过，那个时候的我还很认真的想过这个问题，为什么我不管在哪个班级，老师都会说这句话啊，难道是我的原因吗？长大后才知道，其实每一个当过老师的人都对自己班级的学生说过这句话。
记得上初中的时候，当时刚接触物理课，由于同学们经常会因为一些问题脑子转不过来，考试的时候，全校班级排名，我们班级总是在倒数第几，当老师看到我的成绩的时候，是非常生气的，把试卷往讲台上一扔，很生气的对我们搜趣网说:你们是干什么吃的，平时接老师的话最在行，考这么点分，你们对得起老师和你们的父母吗，你们真的是我带过最差的一届学生了……每每老师说完这些话，我们都惭愧的低下了头，开始反思自己，可是过了伤心难过的时间段之后，又把学习抛到了九霄云外去了。
当我上了高中之后，我所在的班级其实同学们的成绩都挺好的，当时我就在想，老师肯定不会再说那句话了吧，可是尽管我们考的还不错的时候，老师还是不满意，还是会说那句“你们是我带过最差的一届学生&hellUzdyeip;…”随着年龄的增长，我才真正的体会到这句话的含义，老师之所以说这么一句话，其实就是在刺激我们，让我们好好学习，老师对我们真的是用心良苦啊。
如今我也成为了一位老师，在没有当老师之前我还告诉自己，不要说那句话，可是当自己真正的当了老师之后才发现，有些学生真的是很气人啊，不由自主的就把那句话说了出来，原来这句话真的是老师的口头禅啊。
老师说过哪句话让你获益匪浅?
我初中三年的语文老师几乎是一天三顿饭的说好记性不如烂笔头，他是年级主任，一天到晚呆在学校里，每天都往我们教室跑好几趟，然后来一趟说一句，来一趟说一句，听的我们都吐了。我们班上语文课的时候动作特别统一，那就是搜趣网抬着头，盯着他的脸，听他喋喋不休的讲着课，这个时候他就特别的气急败坏，朝我们吼：“干啥呢？都干啥呢，一个个的脸抬得跟粪耙似的，瞅我干啥，我脸上有字啊”
然后我们就低着头听他讲课，过了没一会儿，他又吼了：“干啥呢？就干坐着，不知道拿笔把我说的记下来吗，你们脑子很好使吗？好记性不如烂笔头不知道啊”，自从他发现我们班里的人听课不爱记笔记之后，他就整天在我们班叨叨这句话，简直成了他的口头禅。
拜他所赐，我们班里的人都有了非常良好的记笔记习惯，不仅仅是在语文这个学科上，其他学科也是，甚至有时候数学老师在黑板上写的定义公式，我们都会整理下来，有好几次数学老师都很疑惑我们在写什么，然后从讲台上走下来看我们干嘛，特别搞笑。
我是后来上高中之后开始怀念初中，才发现老师帮我养成了多好的习惯，说此生收益都毫不夸张，最起码在他的监督下，我们都不仅仅习惯于记笔记，还有就是总结，包括自己画图，列表格记忆，这一点在我高二备战小高考，整日与政治历史生物地理作斗争的时候，给予了我大大的帮助。
到现在了，我依旧有写读书笔记的习惯，有总结提炼信息的习惯，都要多谢我的初中语文搜趣网老师，感谢他一天三顿顿顿不落的提醒和唠叨。
我又想到了一个，我五六年级在学校的另一个校区上的，因此我们换了新老师，那个语文老师最喜欢说的一句话就是“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，我们都不在意这句话，因为太文邹邹了，大家都不喜欢，老师也知搜趣网道，所以她一直抓我们的细节之处，这句话他平常都不说，只有周一班会的时候说一遍。
但是她抓我们，平常的时候，只要她看见我们谁乱丢垃圾，或者谁看到老师不问好，或者是在公共场合不礼貌不文明，她就立刻提醒你，只要当时她看见了，就一定会过去跟你讲，然后每个周一下午最后一节是班会课，她就在课上把这周她看到的说一遍，也不点名道姓 就是只谈行为，末了再说一遍“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”并且再解释一遍。
我们都觉得她超烦，总是一样的套路 每个星期来一遍，现在真是想谢谢她，不然得有多少破毛病。
以前语文老师对你说过什么话让你印象最深刻？为什么呢？
语文老师给自己讲过，印象最深刻的一句话就是：“勇者愤怒，抽刀向更强者，弱者愤怒，抽刀向更弱者”，这是来自大作家鲁迅的一句话。这句话是老师在初中时期给自己说的，当时自己对这句话其实并不是很理解，因为这句话有非常多的含义，自己并不知道哪一种含义适合自己后来自己踏入工作和生活之后才慢慢明白这句话最本质的内涵就是一个人对于生活的态度。
如果一个人是生活当中的强者，势必就会改变自己周围的一切，遇到困难只会想办法解决，而不会选择抱怨，如果一个人对生活妥协，那么这个人对生活就会抱怨这就是一种弱者的表现。每个人的生活注定不是一帆风顺，也注定不是坎坷的，而是坎坷和顺利相互存在，有一些人在经历了坎坷之后反而变得越来越强，有一些人在经历了坎坷之后变得越来越颓废，到最后放弃了生活，放弃了自己。
当自己真真正正经历一些事情之后，自己才明白，语文老师当初对自己说的这句话，只有一个人从内心里面是真正的强者，才能做真正意义上生活的强者。当初鲁迅先生写出这句话的时候，我认为也是希望自己能做强者，虽然当时的年代非常黑暗，但是鲁迅先生一直希望自己的国家从此强大起来也是有感而发，所以才会写下这句话。
这句话一直被自己视作为人生的座右铭，虽然有时候也会气馁，但是气馁之后也依然会充满战斗力去在战场上厮杀，生活注定不会让自己很满意，有时候自己的拼搏努力也无法达到自己满意的效果，但是自己只有坚持拼搏才能笑到最后，很多人在这个过程中也慢慢迷失了自我，甚至放弃了自我。
语文老师去年和今年说“这会过去的”各表达了什么意思
去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。”请问：①语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？②从故事中你得到了怎样的启示？今年说的意思是：获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要努力。
理解句子的具体方法:
1.要抓住句子中的关键性词语。
如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。
⒉联系上下文来理解。
有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。
在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。
⒊联系实际，典型联想来理解。
如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。
⒋从比喻、象征意义中去理解。
如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”
作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。
这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。
⒌从联系时代背景来理解。
有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。
如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？
文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。
语文老师一句话寄语 语文老师一句话寄语是什么
2、脑里接受的信息量越多，思索的路子也就越宽。
3、要教我们的孩子学会感激，因为不懂得感激的人都在监狱里。
4、信心来自自己的实力和潜力，信心来自自己的努力和毅力。无论你的起点如何，仍有潜力可挖，无论你的实力如何，仍有提升空间。无论你失败多少次，只要努力就有进步；无论你受挫多少回，只要付出就有收获。信心点燃盼望，盼望依托信心。
5、教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛，但是，教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心。
