冬寒雪飘，园之花草皆凋零，惟腊梅一枝独秀，有缕缕清香散发。

如果你的 清 不是动词 那么指的是 袅袅的烟

黄昏的时候一缕缕清烟从烟囱上升起。
如果是动词

第三篇 题目：种待待叫希望 种坚持叫执着 旅途总遇各种各困难要看待种态度些放弃些则勇敢面六级爬山经历使我第体验事 暑假星期六我爸爸妈妈起安徽九华山游玩我景观迷住爸爸提醒我说：欣赏风景同千万要忘记自目我突想起今九华山目爬山于我便始我登山旅九华山主峰十王峰一三四二米黄山支脉共99座山峰见登山游客数胜数往爬孩争相齐我甘示弱爸爸妈妈起爬起初我想山高度越想越怕连我自都点自信起经意间我看山见都望底像万丈底深渊我知觉点害怕起才刚走几步便想爬妈妈似乎看我思循循善诱劝导我说：难事怕才点路爬今遇困难尝试着放弃种观点确像习遇难题应该努力克服半途废我听妈妈猛悟想我定要坚持底能半途废我决定走终点却脚扭伤爸妈劝导我说：算我同吧我坚定说：点事难倒我我定要坚持走终点说完我便忍着痛抬起脚由爸妈掺扶达终点群山众壑、溪流飞瀑、怪石古洞、苍松翠竹、奇丽清幽相映趣名胜古迹错落其间像幅美丽图画流连于世间我功登山顶细想原坚持执著快乐啊 种坚持叫执著惟坚持才能走向胜利彼岸通登山经历我悟道理：遇困难要努力克服放弃 走光种等待叫希望；种叫享；种觉叫幸福；种笑容叫欣赏……否知道种坚持叫执著呢 即使汶川震已经间我依旧忘记孩坚持、执著瓦砾手手依旧拿著震用笔种坚持坚持着震要习执著让震困孩面危险面亡点害怕害怕亡神寻找坚信坚持着相信总 记篇文章《震父与》讲述震父事迹其孩困害怕告诉同伴父亲找丢要尔外面父亲坚信存执著父亲坚持三父终於见面 世界许坚持着份执著：考场失败害怕重新站起；意失败害怕重新经营；患重病病知病情严重害怕相信康复 我总许让我发愁事情要我着份坚持、执著态用害怕前风雨即使跌倒重新站起继续向前跑 风雨坚持儒阳光要怀着坚持、执著阳光总风雨 种觉叫幸福种坚持叫——执著 星期些同婕宁家参加跨晚快乐自少前发呢 放应该直接婕宁家我要先家盼三杀拿婕宁家衣服啊手机啊我跟爸约 黄兴路铁站——东西带都带手机却没电语啊霎间觉三乌鸦飞 没办我婕宁电给让跟婕宁联系 我按一一号线南翔号口看看手表呀~我提前呢没事再等等吧我情蔚 蓝啊与变空——蓝白云太阳趁着没家跟我打打招呼呢一二……间总注意情 况飞速跑着约间早已超一0钟我跑跑知哪等我…… 空——真令我吃惊刚才颜色看呀现——颜色深邃、神秘……海；我抬找半 太阳呢啊原太阳已我前——颜色已变暗永远高傲着永远让我看看——难道与我 情往往依旧车车都——必说见自行车喧哗摩托车；必说奔驰、宝马种罕见 高级车辆；说消防车、警车、救护车都计其数我并关注默默等待着我试着打电给爸爸 请求帮助终究盼接电已难事——些高傲才自宝贵电借我我已几没哭 我想轻易掉泪没办——我身转向少想让别嘲笑我我想让别觉我抛 弃婴我要坚强——偷偷拭泪再问第三借电终于碰肯借我——听爸爸声音我 知何真想放声哭像我许许说完通于现我说比救星要拯 救我孤单者；比医要抢救我；比我妈要安慰我……谢位阿姨我控制自用力 抱住让逃脱我禁问自：我面前位朋友真实………… 尽管让我等足足让我变野兽我没怪原接我途遇堵车离奇遇 场火灾我才忆起刚才街看往往警车、消防车、救护车……我能理解我却久久能 平静…… 原创（级奖作文） 始 微雨乍晴依阳光明媚午散乱光线穿淡薄浮云胡乱打身徒增些许温热气息踏着泥泞走湿漉漉草坪涓涓细流滴滴水珠听清透悠远水滴声 我视线随着石块渗水珠…… 泓汩汩流淌、比纯洁清澈山泉瓶口泉眼限能般涌跃山泉中国流缓缓抚摸躺河床卵石忽触及陌熟识石石间凹溅起水花眸望着水珠玲珑身禁醒悟禁敬佩起水珠 嘀嗒嘀嗒乳臭未干水珠知发事依旧打着自节奏山泉叫唤树泠泠声伴着水珠清脆滴水声旁边刚入梦乡榕树爷爷给打扰风轻轻树抖抖身落叶轻飘飘化作春泥事啊打扰我精致睡眠山泉说：水滴石穿树睡意句打散 树水珠说：注意譬脚水珠低惊奇看见块石间处凹进知道事树蔼说：水珠石打能耐‘水滴石穿’啊 爷爷您太抬举我我毛孩做伟举行‘神马都浮云’罢奇迹水珠受宠若惊答道创造切善始何知晓结按着自微妙节奏滴山泉深表赞同 水珠似信似疑听榕树爷爷仍撒娇应底深处其实答案——我要穿石依旧滴着滴着照着自脚步、节奏……坚持着…… 夜凉水岁月歌 远离细流再我发现卵石空水珠依旧轻轻打着…… 原每滴水珠都意义命每刻都充满限创造性宇宙每角限丰富要命宇宙发清澄请求像水珠想要呈现面前坚持坚持难才能绽放灿烂光芒；坚持意义才能诠释 一 春号角吹走寒冬冰封吹暖江东春水吹绿茫茫我迫及待睁惺忪朦胧睡眼 深吸口气我闻春清香严冬萦绕我梦缕清香我等待久 阳春三月阳光温暖我伸懒腰微笑着透花缝隙瞧着阳光世界：机盎绿色煦春风悠悠白云潺潺溪……刻我愿继续留与世界隔绝花于清晨我轻轻推花第沐浴阳光第道阳光照耀我身映淡红花色第彩蝶我身边轻歌曼舞第场春雨我戴晶莹珍珠着彩妆——我知道刻我美丽 着我哀叹：永恒惜 确实所说份美丽黑夜空划流星闪即逝待十月秋风起繁花翠叶随风何妨至少记忆深处我知道我曾热情火娴静水曾迎风舞向歌朵 句响我耳际：春花啊何知秋哦秋命花朵绽放命美丽外衣；实丰硕才命真意义我真怕怕我枉美丽朵结局空空；我更怕怕听秋轻轻叹息所实都曾鲜花所鲜花都能丰硕实 我愿、甘、能让钻石般珍贵花季虚白白逝我永遗憾我花定实我坚信 简评：本文突优点主要写别致通篇运用拟手巧借春朵花自述形式表现珍青春莫让华付水流主题本文语言优美凝练富诗意份美丽同黑夜空划流星闪即逝待十月秋风起繁花绿叶随风何妨至少记忆深处我知道我曾热情火娴情水曾迎风舞、向歌朵作者娴熟运用比喻、排比等修辞手第道阳光照耀我身映淡红花色第彩蝶我身边轻歌曼舞第场春雨我戴晶莹珍珠着彩妆 NO.二 认识民族容易篇文章说汉城听英语哈利哈利（快快）韩说干都快美德毫疑问没等待耐美著名理教授罗伯特列文《间图》描述则：善于等待适机 师认等待本身机创造机等待久呢需要久久缩短段酝酿间像随随便便处理座厦基础愚蠢另位叫做海尔穆特凯斯美说更夸张：按间观念半世纪等待算太英向恪守排队秩序显耐；印度都群奋力向前挤直自达前面象间点点 间列文书说：间自用避免事情同发式非重要观念提醒我：些事情说所谓间观念即意味着要争取；于另些事情说则意味着要等待现实容易见两种种总想设挤点间做些认应该做事情另些则挖空思找些完全做事情打发某段间我想与其静静等着我相信马趣事情要发 说间价值等待做具体说明我愿意我所看重东西排队；且看重种东西越所排队越同于旁观者说排队越所卖东西越吸引力；甚至由自主加入队伍 卖市场代总买东西排队；买市场代许东西总呆货架等顾客买与间关系位低总等待位高求于总等待权握追星族总等待偶像所巴西都守间视功者列文则说守事业者件外套像钱脚穿高档皮鞋 身份位决定应该等谁应该等间加州州立文规定助理教授若迟等一0钟副教授则等二0钟教授则要等半见别等间越位越高《等待戈》戈提供任何服务服务者显贵于直等席些议领导其实事做总且议组织者总愿意等着 排队体现等待规则普遍形式些必须排队场合权安排级排队钱直接雇排队墨西哥办理某些官僚事物候直接花钱买别身体排队；巴西称代办其实些训练素职业等候者 浪费商间同抢钱包美古观点我古间金钱名言仅仅久前事 我所说耐其实种等待切都等句另句要迟点罢等待种慷慨自愿行间种珍贵礼物迎接与送别程能真切体 西班牙谚语说：匆忙先坟墓列文列窄轨列车看段用英文写警句：‘慢’由四由字母组‘命’；‘速度’由5字母组‘’公路边坡经能见十事故九快标语 汽车速度越越快所处处限速节奏越越快面我自赶代潮流自惭；另面我许要安慰自该慢候慢着该等候等着 简评：本文着眼点民族民族些需要些需要等待本文辩证看待问题文引用名言较强说服力 文章ID： 二55陆三漆陆0三 作者： 园0三一二 创作间： 二0一0-05-二吧 二三:一四 科目： 语文 级： 高二级 文体： 议论文 等待花 等待着向葵昂起金色笑脸亲吻夏暖风；等待着牵牛花吹鲜艳喇叭拥抱春煦等待花等待命奇迹绽放等待征程美丽瞬间 等待花需要信念 沈浩两任岗村村官用信念创造奇迹六载离家总农民面面肩并肩信念要带领百姓没顾家娇妻高堂匆忙奔走工农田用信念支撑着自即使身体状况毅结按满鲜红手印连任书今岗村村民蒸蒸信念没倒却倒村民送满满碑文 信念精神火种深深埋藏沈浩让艰苦环境用汗水灌溉热片土彰显性格伟 等待花需要颗希望 怀揣梦想孩用自独特式告诉世界我我存用冻红指尖拨吉纯净声音经穹形通道折射滤显越发空灵甜美称号西单孩弹奏仅仅音乐颗充满希望弹奏梦想未向往每音符都跳着内美渴求 存希望抗震救灾众志城种坚强；存希望苏渔樵泛舟赤壁泛歌种豁达 等待花需要种行 阿福香港英雄玉树震楼房完全崩塌刻用尽全力三名孤推自却瓦砾所掩埋奉献宝贵命行却仅仅汶川震重建现场孤院尿毒症患者募捐现场……都发现阿福忙碌身影用行实现自价值用行装扮自精神世界 行取功必经路行美保障 等待着依米花张四色花瓣等待着梦想插翅膀飞翔遥远未 等待花等待世界美微笑 评论 共 一 条 用户名： f5_zhangbiao 类型： 评语 间： 二0一0-05-三一 二一:二5 等待花（等待二字文体现充） 等待着向葵昂起金色笑脸亲吻夏暖风；等待着牵牛花吹鲜艳喇叭拥抱春煦等待花等待命奇迹绽放等待征程美丽瞬间 等待花需要信念（类似关键句提示思路） 沈浩两任岗村村官用信念创造奇迹六载离家总农民面面肩并肩信念要带领百姓没顾家娇妻高堂匆忙奔走工农田用信念支撑着自即使身体状况毅结按满鲜红手印连任书今岗村村民蒸蒸信念没倒却倒村民送满满碑文 信念精神火种深深埋藏沈浩让艰苦环境用汗水灌溉热片土彰显性格伟 等待花需要颗希望 怀揣梦想孩用自独特式告诉世界我我存用冻红指尖拨吉纯净声音经穹形通道折射滤显越发空灵甜美称号西单孩弹奏仅仅音乐颗充满希望弹奏梦想未向往每音符都跳着内美渴求 存希望抗震救灾众志城种坚强；存希望苏渔樵泛舟赤壁泛歌种豁达 等待花需要种行 阿福香港英雄玉树震楼房完全崩塌刻用尽全力三名孤推自却瓦砾所掩埋奉献宝贵命行却仅仅汶川震重建现场孤院尿毒症患者募捐现场……都发现阿福忙碌身影用行实现自价值用行装扮自精神世界 行取功必经路行美保障 （文内容安排层清晰） 等待着依米花张四色花瓣等待着梦想插翅膀飞翔遥远未 等待花等待世界美微笑 简评：篇精彩文章本文结构完整内容安排层清晰全文用语通顺等待花我需要信念、希望行文些语句关键句提示思路题目等待二字文章没充体

2010年高三语文第一轮复习方法
语文是基础性比较强的一门学科，语文成绩的提高虽然靠的是平时点点滴滴的积累。但是，第一轮复习是考生对基础知识进行全面梳理和复习的阶段，第一轮复习的好坏直接关系到明年高考的成败，其重要性不言而喻。因此，如何做好第一轮复习，是打赢2010年高考的关键一战。
对于广大考生而言，第一轮复习是高考全面复习的开始，这时考生必须养成一系列良好的复习习惯，为以后的复习、应考打下良好的基础。
1．制定详细的复习计划
高三是繁忙的，为避免顾此失彼，我们应该认真的对自己的学情进行分析，找到长处和缺陷部分，然后据此进行有目的的训练。当然还有作文，一定要找到学生最擅长的写作文体，然后对此文体进行强化训练。一旦选定了写作的文体，就一定不能再改变，要保证钟情不渝，至少在高三这年要从一而终，绝不变心。然后按照学生的学情，制定详细复习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的语文复习时间。
2．教会学生使用好恰当的工具书和语文课本
工具书，是语文学习的重要帮手。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。应该让学生准备《现代汉语词典》《新华字典》《古汉语字典》《成语小词典》等工具书。在日常复习中，要到勤查工具书，有效的利用好工具书，能收到事半功倍的效果。语文课本中所选取的都是经典作品，里面包含着丰富的历史知识和典故，其中的绝大多数都可以做为写作的素材，因此，要对此进行分类整理，做好写作素材的积累。
3．书写工整规范
现在有相当一部分同学不重视书写，认为只要把试卷答完即可，这就造成了一部分同学平时语文成绩不错，而高考成绩却很不理想的后果。大家都知道，现在实行的电脑阅卷，把试卷扫描到电脑上，在电脑屏幕上进行阅卷的，如果字体潦草，字迹模www.souquanme.com糊，是很影响阅卷老师的阅读，甚至还影响阅卷老师的心情。那么一份字体潦草的试卷就会给阅卷老师留下很差的印象，会影响得分的。有人说，高考语文就是考书法，这当然失之偏颇，但也从一个侧面说明书写规范的重要性。可以说，书写规范、美观，是考生成功的一半。
4．大量积累生动活泼的信息
高三语文备考不仅仅是做字词句篇章的训练，更重要的要做好大量知识、大量信息的积累。因此，在高三复习时一再对学生强调要做到“三个面向”：面向生活、面向名著、面向社会。面向生活，感悟生活中的美；面向名著，了解名人的鲜活；面向社会，知道时事的变迁。阅读课外书籍可以学习别人的语言风格、章法技巧；了解社会生活的热点、焦点，为写作积累素材，补充新鲜血液。从某种程度上说，不关注//www.souquanme.com社会不关注名著的，要想取得高考语文的优异成绩是不可能的！当然，高三时间紧，任务重，学生不可能有大量的时间去深入社会，也不可能有大量的时间去读课外书籍，但是，我仍然建议我们老师多收看中央电视台的《焦点访谈》、《新闻联播》栏目，多给学生讲一些名家的作品，如四大名著，了解曹操、诸葛亮、周瑜、林冲、武松、林黛玉、薛宝钗等人相关故事，多关注一些历史名人，了解诸如屈原、陶渊明、苏轼、李白、杜甫、林则徐等人的掌故，多读一些诸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、冯骥才等人的作品，多了解一些当代文学的馨香。
建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。在第一轮复习中，需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。
（1）基础知识
（2）古代诗文的复习
①文言文的复习———注重课本
②诗歌鉴赏的复习
（3）现代文阅读复习
对于现代文阅读的复习，要注意一下两点：
①掌握解题步骤
五个步骤进行：
A．粗读文章：可以采取节读和跳读的办法，在这个步骤中只要能做到了解该文章的文体、内容、主题等就可以了。
B．细读题目：认真阅读题目要求，仔细审读题目的分点要求。
C．精读文段：根据题目，在文章中找到相对应的文段，精读找到相关的语句。
D．筛选语句：在相关的语句中筛选出重要的语句。
E．重组语句：根据所筛选的语句，再运用自己的语言对之进行重组，做为自己的答案。
②掌握现代文阅读题的答题技巧
A．分点作答：在考试中在写答案时，要分开要点进行作答，最忌讳用很长的语句做为答案。
B．据分分点：现代文阅读的答案，赋分标准大多是采取的一点一分的形式，因此，可以根据该题目的分值来判断该题目应该有几个小点。
（4）语言运用
扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式，这些都是近几年来受到高度重视并具有鲜明特色的题目。针对这些表达方面的能力点，在第一轮复习时，同学们应以高考题为线索，组织小专题训练，逐个进行复习。
扩展语段是突出重点，压缩语段是要抓住要点。“仿写”要注意题干要求，分析仿写例句，确定句式特点和表现手法，同时还要兼顾材料里的思想内容。下笔时要注意与仿写对象同类，修辞手法要合情理，语言要连贯得体。当然最近高考中也出现了一些新的语言运用的新题型，譬如，对联、标语、主题词、看图说话等，对于这些新题型，大家也要多加关注。
5作文备考———“先死后活”
首轮作文复习应遵循规范行文的原则，即作文备考要先“死”。
（1）“死”包括两点：
①是文体规范。虽说近几年高考作文绝大多数都是自选文体，可以写记叙文、议论文，也可以进行文学创作，小说、戏剧甚至诗歌都可以尝试，表面看起来是“淡化文体”，但从高考评卷掌握的情况来看，实际上并没有“淡化文体”，每年因文体四不像从而导致作文得低分的考生为数不少。所以，在作文备考中应该确立自己的一个主打的文体，把这一种文体练得很纯熟。这次我在语文学情调查中，专门对这个进行了要求，要求每个学生必须找到自己最擅长的文体，在以后的写作训练中严格抓这种文体的训练，务必做到“招之即来，来之能战，战之能胜”。
②结构合理。由于高考作文属于应试作文，再加上高考改卷时间紧，任务重，特别是作文阅卷更是紧张。再加上电脑阅卷，批阅作文的老师眼睛特别容易疲劳，兴奋度降低很快，这就要求考生的作文结构合理、层次清楚、观点鲜明，让阅卷教师能很迅捷地抓住自己的文章思路，理解文章大意，给阅卷老师一个良好的印象，从而能得到理想的分数。
（2）“活”的意思就是，力求把文章写得精彩，有新意，有深度。同学们在写作中一定要多结合社会热点、焦点，多关注名人名篇，同时在作文的命题、立意、文体、谋篇布局、文采各个方面一一去突破、创新。
总之，高考语文第一轮复习一定不可眉毛胡子一把抓，东一榔头西一槌，而要依照考点，有条不紊地展开。在首轮复习中要坚决做到定点打桩，桩桩得力，为2010年六月高考的辉煌奠定一个坚实的基础。
1、树立超前的意识养成良好的学习习惯。
复习不同于学新课，它是对已学知识进行加工、整理、精练、提高的过程。学生在复习时最好走在老师的前头，对知识的整理、例、习题的解答以及解题方法和解题思想的总结都尽量提前完成，然后再老师指导、点拨、讲解时，找出自己的差距和不足，及时弥补和加强。另外，同学们之间相互交流、相互讨论、取长补短，也是提高学习效率的一种好方法，但此时应该特别注意，讨论一定在考虑成熟后再进行，这样每个人都会从中学到许多新东西。如果有的同学为了省劲，遇到问题就讨论，问题固然解决了，但是独立思考的能力没有得到锻炼，独立解决问题的能力就很难形成，与今后升学、就业都是不利的。
2、夯实“三基”，使知识网络化、系统化。
《考试说明》指出：数学科考试的宗旨是测试中学数学基础知识、基本机能、基本思想和方法。因此，数学复习必须狠抓基础、首先，对每一个知识点要透彻理解，形成记忆，并不断巩固，把“三基”夯实扎牢。其次对各章节的知识前挂后连，有机结合，使其在自己的头脑中形成一个有系统的网络体系，遇到问题时，相应的知识块或知识链就可有序检索出来。比如，立几中证明线面垂直的方法，前后共讲了三种，你必须将其归纳在一起，在遇到证明线面的问题时才能快速地从头脑中选择出合适的方法。注意不要死记硬背，而应在深刻理解的基础上，将前后相关知识联系起来，融会贯通。
3、上课专心听讲，课后科学复习。
上课一定要认真听讲，抓住重点和关键，简要的记好听课笔记（记那些原来不懂或有疑惑的问题），切记只听不记或只记不听，每天做数学作业之前，均应先复习当天老师所讲授的内容，这不但巩固了当天的学习成果，而且可以发现学习中的盲点，以便及时解决。对每一组题，做完后都要认真的总结、反思，克服不复习讲课内容，只忙于做作业和做后不思考的不良习惯。
4、认真对待错解题，做好二次过关和满分卷。
对每次作业或考试中的错解题一定要认真对待，因为人都有思维定势，原来的错误纠正的不彻底，再遇到类似的问题，往往会犯同样的错误，所以，出现错误后，及时纠正，并找出错误产生的原因，是知识理解计算型的错误，方法选择上的错误，还是非智力因素所致。从而积累考试经验，解决“会而不对、对而不全、全而不美”的知识原因、策略原因、逻辑原因、心里原因。
5、重视“通性通法”。
“通法”是指那些带规律性，适用性广的常zBtDVx用的处理问题的方法。高考试题尽量创设一些新的情景，但大多数问题使用的方法都是高中教材中强调的重要方法。
6、提高解题速度及准确性。
高考是120分钟做150分钟的题，所以，高考竞争从某些意义上讲就是时间的竞争。因此，同学们要努力提高解题速度及准确性，不仅要熟练、准确，而且要简捷、迅速，防止只快不准和只准不快。在做题解答时，书写要简明扼要，快速规范，不要罗索重复，更不要画蛇添足，即要写出“得分点”。在高考阅卷中经常见到有的考生答题不严禁、不规范、漏洞百出；有的不能正确构造表述命题；有的不能准确阅读理解题设文字材料等，造成一些不必要的失分。
7、要有自信心。
信心是一个人成功的必要条件，试试你就行，拼拼你就赢。
总之，作为一名高三学生，一定要认真配合老师的教学，对每一个知识点、每一个题，从懂到会到悟，体会钻研的意味，品尝成功的喜悦，始终保持进取得心态，在高考中取得成功！
高三数学复习方法
高三数学，不同于高一高二阶段，随着知识内容的进展，由单纯新授课转变到复习课，由单元知识的测验转化到全面知识的考查，进而以平静的心态，高水平的能力，在高考中力争取得好成绩，发挥出自己水平。随着时间的推移，高三数学学习分三个阶段，一是基础复习阶段二是题组练习阶段三是自由复习阶段，每一个阶段侧重点各有不同，但一定要结合自身特点，有选择地在老师的指导下进行复习，形成自己的学习规律。
一、基础复习，要“细”；力求主次分明，突出重点。
1、强调课本的重要性。
课本是一切知识的来源与基础，历年高考都强调以课本为依据；课本中结论，定理与性质，都是学习数学非常重要的环节；近几年高考题目中，常常以课本定义，定理变换模式，加以判断；以课本的例题，习题变换条件，加以求解与证明。另外让学生每天阅读10分钟课本，能及时调动内容，以适应由基础复习单向训练转向综合训练的题目控制能力，再者对于成绩较差的同学，提高自信心，不断鼓励自我战胜困难，起到一定效果。客观上讲近几年高三复习资料在编排上不是依高一高二时讲课顺序编排的，限于篇辐，常常过渡太快，综合性强，台阶上不能使一部分同学因高一，高二学业荒废而想在高三好好学的想法得以实现。 往往是并不是不想学会，而是会的没有可作，可作的常不会，这样就背离了第一阶段侧重基础内容的工作重点：作为老师，在选择复习资料时，必须考虑到这些同学，资料不易过多，过难，让每一个同学都应该有“会”的感觉，都应该有能转动课本内容的能力。
2、分层次教学，教学内容要有针对性。
学习《考试说明》，研究《考试说明》，是师生共同的任务；高三阶段，绝不要同高一，高二阶段，平铺直叙，各章节知识点大面铺开，均衡发展， 一定要让学生体会到高考的四个层次，即了解，理解，掌握，运用的区别与要求，对每章的知识的结构，在复习开始与复习结束，都要写出或说出章节的知识结构与知识体系，特别要强调课本内涉及的内容与课外补充的内容，及高考考过的知识点，为此，师生要研究近几年的高考题目，特别是近三年的高考题目。例如：“函数”一章，课本目录：集合与函数，一元二次不等式，映射与函数，幂函数，指数函数与对数函数。因为函数是高考的重头戏，函数知识与函数思想地位，需让同学们下大力气掌握，扩充内容：求函数解析式，函数值域，求函数定义域，函数图像及变换，函数与不等式，函数思想的应用；重点知识重点掌握，重点训练，也是近几年高考的一个方向，而对于集合，因为高考要求降低，就适当减少课时，针对性处理www.souquanme.com数学知识点。减少盲目性，在高三能帮助同学们居高临下复习，提高复习效果。
3、渗透数学思想，数学方法。
目前的高考，强调对数学基础知识考查，在知识交汇点设计试题。还考查中学数学知识中蕴涵的数学思想与方法，注意通性通法，淡化特殊技巧；作为数学知识更高层次的抽象与概括，需要分章节在知识的发生，发展和应用过程中，不断渗透与总结。先认识数学思想与方法的作用。再想法应用于解题，例在不等式的解法一章，首先强调化归思想，即所有的不等式转化为一元一次或一元二次不等式，再强调等价转化，即常说到的等价组，包括函数定义域，运算的等价性等等，这样将所有 的分式不等式，高次不等式，无理不等式，指数不等式，对数不等式，三角不等式，一块学习统一在数学思想前提中，便于很好的掌握，次外，可以开展讲座，集中学习数学思想与方法，加强感性认识，提高数学兴趣。
4、适量作业，巩固基础，加强规范。
高三阶段，应重视课后作业。适量作业，能巩固基础，加强规范，提高成绩。高三学生应认真学习高考试卷，重视高考试卷的评分标准，中档题重视其解题格式，得分点的处理，计算准确性；难题重视熟悉知识点的得分；另外布置作业、师生间得以沟通，发现好的解法，改进教学。
二、题组训练力求整体研究试卷。
第二阶段题组训练、旨在将知识转化为能力，转化为成绩。把握试卷整体难度，要求集中训练选择题与填空题，着重讲叙与总结解决选择题与填空题的方法，例特例法，验证法，图解法，结论法等，鼓励学生积极思维敢于筛选，不要一味强调直接法，2000年高考题的选择题十二个题中。有七、八个题目就使用技巧。
整体把握，要把握好保分题目，保住分。在高考题中解答题第一，二个题，常常是保分题，必须完全做对，不能轻易算错，后面大题，以赚分为主，能得多少算多少；要学会控制整体卷面，据自身情况，也可以先去掉一，www.souquanme.com二个大题，轻装上阵，避免盲目紧张。
三、自由复习做到反省错误，知识系统化。
第三阶段是自由复习，将三年来学习的知识进行自我调节，自我归纳，分析错误原因，是知识系统？还是数学思想？是选择题技巧？还是计算失误？系统复习课本，检查所做过的题组训练，对照考试说明的知识点要求，以近几年高考试卷为样本，重塑自信，调节自己的情绪。 数学的学习要求多动手，多动脑，常常给自己备一本子，将每次试卷的失误写在本上，考前看看无疑有很大好处，课本的结论，练习册的结论，都有助于帮助提高数学意识，但是高考不是竞赛，毕竟不是数学诸多技巧的表现，而是强调基础知识，基本技能，只要我们把握“两纲一本”，教学大纲，考试说明与课本，围绕基本知识的网络系统，积累数学思想与数学方法，针对高考题的特点，适当地加以训练，就一定能提高数学能力。
一、明确复习目的，理清思路
无论做什么事首先要明确目的。高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如在做“阅读理解”时，如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了结构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文？
然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。
复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用和有利于学科能力的培养。学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
二、制定计划，按部就班
从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。训练要有计划、有针对性，如第一轮复习应该夯实基础，以一本好的资料为主，做好预习——复习——练习三部曲。
三、夯实双基，构建知识网络，发展能力
近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。在高考总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的技巧，这是高考取得优良成绩的根本前提。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会受到事半功倍的效果。
第一，要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。
第二，要加强词汇、短语的记忆。要避免单纯地死记硬背，应善于寻找词汇、短语之间的联系，应注意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，总结规律，并根据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆。
如复习suggest马上想到suggest doing结构，suggest that sb（should）do sth.结构，以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等意义时的用法。复习动词，一要记住其惯用法，二要记住由它们构成的词组或短语。例如复习动词give要联想到give in，give up，give away，give off，give back等短语的意义区别和具体用法。
第三，要以教材和考纲为依据，系统掌握教材内容，过好语言基础知识关，要特别重视词汇的掌握，大纲和考纲所列基本词汇要做到音、形、义和基本用法的落实。同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊资料泛读中要加强对社会生活常用词汇和热点词汇的了解和积累，近年高考的完形填空和阅读理解当中就出现了不少中学生阅读的英文报刊上频频出现的新鲜词，造成理解的障碍。基础语法复习要理清基本线索，突出重点。比如动词的时态、语态、情态和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要掌握好。复习中切忌钻牛角尖，去做大量偏题怪题。要培养熟练掌握正确的遣词造句能力、组句成文的能力和运用语言知识解决问题的能力，培养对英语语法知识的识记、理解以及词汇知识在语境中的辨析和灵活运用的能力。
第四，要有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，在通过科学系统的训练，全面提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。
第五，要以实践原则指导高考复习，促进能力转化。在高考复习阶段，有的学生英语基础不错，可实际运用英语的能力就是不强，其原因在于学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高。现在的高考越来越突出强调考察运用英语的能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使诸方面的能力逐步提高。语言实践的途径有许多，如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限，学生应该筹备足够的时间去消化和巩固所学内容，进行朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动。
高三物理第一轮复习方法指导
从近年来高考试卷结构来看，更加注重考查对概念规律的理解程度,主观题权重越来越大，成了考查考生能力的主要途径，命题内容向联系实际和综合方向倾斜，新题增多、阅读量加大，而且出现了开放题型。这些给我们复习指明了方向，也提出了更高的要求。为此我们就针对考纲确立总的指导思想：全面系统、注重双基，落实为主，注意能力培养地渗透渐进过程。也相应的制定了一些具体措施和方法。
一、学生进行思想指导、统一认识，克服重复习资料、忽视教科书的现象。
从宏观上把高三复习的整体思路和方法让学生清楚，使学生在复习中更好的配合老师。明确第一轮复习的重点，正确认识知识能力思维三者的辨证关系（知识是基础、能力是表现、思维是核心）。
二、以提高课堂教学效率为中心，发挥课堂主阵地的重要作用
使学生打好基础，靠苦口婆心地谈其重要性只是其中一面，更重要的是教师如何利用课堂这一主阵地。本着这一原则，我们决定做好以下工作：
1、搞好集体备课，对基础知识的讲解、练习的处理进行统一，确定好每一节课的重点、难点，全面做好课堂上的充分准备，发挥出集体地优势。
2、串讲课要有新意、避免简单重复。注意多种方法的应用，贯穿启发式教学。精选例题，在例题处理中引导学生完成对基础知识的回扣，加强学生对基本概念的理解应用。同时做好总结，即避免机械重复，又注意了知识体系的完整性。使学生对概念规律的产生背景、事实、过程，从多角度全方位加以理解。
3、对于考察要求低，内容简单可直接从课本中找到的，把课本内容列成条目，指导学生抓注重点，使学生把基本内容很好地掌握，同时也节省了时间。
4、注意教学的层次性，要面向大多数学生。
三、滚动式复习，注意阶段性总结。
1、测试题不用成题，以一套为主，进行删减，同时注意前边复习过内容的考查，加强测试内容的针对性，避免学生复习了前边的忘了后边的。
2、对试卷要全批全改，做好错题统计，并可适当进行面批，使讲评更具有针对性。
3、搞好讲评做好总结。讲评上做好题目的变化、类化、深化、和优化，避免就题讲题，使学生能触类旁通、一题多解方法灵活。对于优秀试题（设问巧、题型新、考查角度新、题目难易适中）要精讲，做好与常规题目的比较，与常见模型相联系，让学生做到“不但知其然，而且知其所以然”。同时也要注意陈题翻新，善于一题多变，变中求新，新中求异，异中求同；强化学法指导和审题能力地培养，防止死记硬背，克服机械模仿，杜绝经验行事；引导学生要善于类比分析，归纳总结。渗透培养学生分析解决问题的能力。
四、抓好学习常规的检查，一丝不苟的搞落实。
1、学生错题本的整理情况；
2、作业的完成情况；
3、知识点的落实情况。
总之，第一轮复习是整个高三复习的重点，如同建筑结构的钢筋框架，直接关系着复习的成败，我们要有足够的重视。