草虫的村落 教学设计
　　教学目标：
　　1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
　　2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
　　3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。
　　教学重点：
　　默读课文，把握文章内容。
　　教学难点：
　　体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
　　教学时间：
　　1课时。
　　教学过程：
　　（一）谈话导入：
　　同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）
　　（二）整体感知课文内容：
　　1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。
　　2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。
　　3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。
　　（三）默读课文，把握内容：
　　1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？
　　2、学生自学，教师巡视。
　　3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：
　　（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：
　　“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”
　　追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？
　　小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。
　　（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：
　　可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。
　　（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：
　　“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”
　　学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。
　　作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？
　　（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：
　　是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）
　　（四）情感升华，感受写法：
　　1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。
　　2、师生交流：
　　（1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；
　　（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；
　　（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；
　　（4）热爱大自然，热爱生活。
　　……
　　3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。
　　（五）将自己喜欢的词句摘录在采集本上。
　　《观 潮》教学设计
　　【教学目标】
　　1．能顺利地朗读课文，理解课文内容。
　　2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。
　　3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。
　　【教学重点】
　　精彩的场面描写，精巧的结构安排。
　　【教学难点】
　　抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。
　　【课时安排】一课时
　　【教学流程】
　　一、激情导入
　　同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！
　　二、介绍作者和背景
　　1．请学生介绍作者，教师补充。
　　周密（ 1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。
　　2．介绍背景。
　　杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。
　　三、初读，整体感知，通文意
　　1．请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。
　　2．请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。

草虫的村落 教学设计
　　教学目标：
　　1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
　　2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
　　3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。
　　教学重点：
　　默读课文，把握文章内容。
　　教学难点：
　　体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
　　教学时间：
　　1课时。
　　教学过程：
　　（一）谈话导入：
　　同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）
　　（二）整体感知课文内容：
　　1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。
　　2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。
　　3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。
　　（三）默读课文，把握内容：
　　1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？
　　2、学生自学，教师巡视。
　　3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：
　　（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：
　　“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”
　　追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？
　　小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。
　　（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：
　　可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。
　　（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：
　　“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”
　　学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。
　　作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？
　　（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：
　　是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）
　　（四）情感升华，感受写法：
　　1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。
　　2、师生交流：
　　（1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；
　　（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；
　　（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；
　　（4）热爱大自然，热爱uVEapeWD生活。
　　……
　　3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。
　　（五）将自己喜欢的词句摘录在采集本上。
　　《观 潮》教学设计
　　【教学目标】
　　1．能顺利地朗读课文，理解课文内容。
　　2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。
　　3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。
　　【教学重点】
　　精彩的场面描写，精巧的结构安排。
　　【教学难点】
　　抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。
　　【课时安排】一课时
　　【教学流程】
　　一、激情导入
　　同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！
　　二、介绍作者和背景
　　1．请学生介绍作者，教师补充。
　　周密（ 1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。
　　2．介绍背景。
　　杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。
　　三、初读，整体感知，通文意
　　1．请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。
　　2．请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。

教学内容:教科版课标实验教材《语文》2年级下册。教学目标:1.理解课文内容,体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”。2.培养学生的朗读理解能力。3.教育学生要充满爱心,去帮助需要帮助的人。教学重、难点:体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”。教学准备:图片、课件。一、创设情境同学们,真高兴能和你们一起上这节语文课!能用一句话评价一下老师吗(老师很美。)你认为美是什么(漂亮。)大家请看这里有两幅图画,你认为是哪一幅更美(带颜色的这幅。)为什么(因为有颜色。)对于美,你们都有自己的看法。这不森林里的小动物也举行了一次寻找世界上最美的是什么的比赛,我们也一起加入吧!二、初读课文1.同学们打开书自由、轻声地朗读课文,要读准字音、读通句子,标出自然段,认识14个生字。2.接下来,老师想请几名同学读课文,注意听要求:要看谁读得正确、流利、声音洪亮。谁有信心(指名读。)其他同学要一边听、一边想:课文讲了一件什么事(读文后,全班交流。)①课文讲了一件什么事②都有谁参加了比赛(完成板书、贴图画。)3.大家回想一下,这些小动物都是哪类小动物......

　　uāi qiǎo chú chuān lǐ bài liè fèn chōu yē　　( 乖巧 ) (橱窗 ) (礼拜 ) (裂缝 ) ( 抽噎 )　　wú lài shēn xiù xiá zi dǎ jiǎo dòn jiān　　( 无赖 ) ( 生锈 ) ( 匣子 ) ( 打搅 ) ( 冻僵 )　　三、补充词语并完成练习。　　鱼（ 贯 ）而入 （满 ）不在乎 与世（隔 ）绝 闻（ 所 ）未闻　　落（ 荒 ）而逃 （ 游 ）手好闲 出类（ 拔 ）萃 当（ 机 ）立断　　背（道 ）而驰 （ 好 ）逸恶劳 众志（ 成）城 针（ 锋 ）相对　　1.写出与带点词语构词相同的词语：精益求精、 微乎其微 、 忍无可忍　　2.写出画"--"词语的近义词： 同舟共济 、 万众一心　　3.任选上列两个词语写一句话：他整天游手好闲的什么事也不做，只会在家里喝酒玩电脑，几乎过着与世隔绝的生活 。　　一、按要求写句子　　1.我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境。（用带点词写句子）　　他郑重其事地告诉我他不来学校上课了，因为他爸爸病了，需要人照顾。　　2.从飞机上看长江，它绵长曲折，洁白闪亮。（改成比喻句）　　从飞机上看长江，它像一条银色的巨龙，绵长曲折，洁白闪亮。　　3.人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。（缩句）　　人们拥向河岸，迎接孩子。　　4.鲁滨孙是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干 的人。（至少填上三个恰当的四字词语）　　二、判断句子对错，对的打"√"，错的打""。　　1."正直是道德之本。"这句话是英国的戈尔丁说的。 （ ）　　2."这是一年的最后一天--大年夜。"和"那是一双很大的拖鞋--那么大，一向时她妈妈穿的"这两句话的破折号用法相同。 （ √ ）　　3.《凡卡》和《卖火柴的小uVEapeWD女孩》的结尾都采用了似喜实悲的写作手法，突出了主人公的悲惨命运。 （√ ）　　4."汤姆有几个好朋友：乔恩、班恩、吉姆，但最和他'臭味相投'的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。""臭味相投"一词说明了哈克和汤姆是最合得来的好朋友。 （ √ ）　　一、 阅读课文选段，完成练习。　　1.谁也不知道她曾经看到过多少美丽的东西，她曾经多么幸福。你知道她曾经看到过哪些美丽的东西吗？请写一写。　　她看见过 暖和的烤炉 ，她看见过 喷香的烤鹅 ，　　她看见过 美丽的圣诞树 ，她看见过 慈祥的奶奶 ......　　2.读画波浪线的句子，想想小女孩了，为什么还捏着那把烧过了已经没用的火柴梗？　　因为小女孩要紧紧抓住那短暂的幸福，捏住火柴梗，好像就捏到了幸福，所以她至还不放手。　　3.小女孩冻了，为什么嘴角还带着微笑？　　因为小女孩在临的时候看到了那么多美好的幻想，她是在美好的幻想中去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她了嘴上还带着微笑。　　二、 阅读短文，完成练习。　　奇迹的名字叫父亲　　1. 依次写出文中带拼音的词语。　　（ 瑰丽 ） （ 颤抖 ） （ 蔚蓝 ） （ 熙熙攘攘 ）　　2. 给文章的最后自然段加上合适的标点。　　3. 写出下列词语的反义词。　　风平浪静（ 波涛汹涌 ） 罕见（ 常见 ）　　4. 父亲创造了怎样的奇迹？用横线画出课文中的句子。　　5. "他看向海平线的眼光是那样的忧伤。"父亲在忧伤什么呢？（联系短文内容，用排比的句子写一写。）　　父亲忧伤着，他再也不能为女儿唱摇篮曲了；再也不能替她系美丽的蝴蝶结了；一家三口再也不能手拉手去散步了；从此再也看不到美丽的妻子，可爱的女儿了......　　6. 请你给短文加一个含义深刻的题目写在文前的横线上，并说说理由。　　这是医学界的奇迹，而创造这种奇迹的真正原因则是-责任！父亲坚守着自己对女儿的责任是其坚持下去的动力！ 这种伟大的父爱与责任创造了奇迹　　18 跨越百年的美丽　　1.自学生字，重点学习"藤""衔"的写法和"卓"的读音。运用查字典和联系上下文理解词语的方法初步理解"人声鼎沸、烟熏火燎、卓有成效、执著、侵蚀、盛名......"词语。　　2.查找一些镭和居里夫人的资料。　　一、看拼音，写词语。　　qīn shí liǎn páng dìng gé tí liàn qí shì　　( 侵蚀 ) (脸庞 ) ( 定格 ) (提炼 ) ( 歧视 )　　fēn xī yōu àn zhí zhuó zhóu yǒu chéng xiào　　( 分析 ) ( 幽暗 ) ( 执著 ) (卓有成效 )　　二、将下列词语补充完整。　　人声（鼎 ）（沸 ） （ 肃 ）然无声 （烟 ）熏（ 火）燎 一如（既 ）往　　严（以 ）律（己 ） 公正不（阿 ） 毫不气（馁 ） 眼（花）耳（鸣 ）　　三、在括号里填入用"庄"字组成的词语，不能重复。　　1.居里夫人用（庄严 ）的目光环视会场，她那美丽而（庄重 ）的形象，深深刻在人们的心中。　　2.平时一副神态（端庄 ）的他，原来也有幽默的一面。　　＊四、根据句子写出成语。　　1.别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。（顺藤摸瓜 ）　　2.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（春风得意 ） （ 走马观花 ）　　一、在括号里填入合适的关联词语。　　1.（尽管）这都还是偶然的发现，居里夫人（却 ）对此提出了新的思考。　　2.（ 虽然 ）皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，加重了她生活和思想上的负担，（ 但 ）她什么都不管，只是默默地工作。　　3.（ 虽然 ）居里夫人一生获得10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔、两次诺贝尔奖，（ 但 ）她视名利如粪土。　　二、根据课文内容，将句子补充完整。　　1.那双微微内陷的大眼睛则让你觉得能看透一切，看透未来 。　　2.这点美丽的淡蓝色的荧光 融入了一个美好的生命和不屈的信念 。　　3.她从一个漂亮的小姑娘变成了一个端庄坚毅的女学者 。　　三、将下列句子整理成段。　　（ 6 ）大家都伤心地说，小街在房子的下面。　　（ 2 ）来的人越来越多，房子都不够住了，大家就开始建房子。　　（ 1 ）一条小街非常热闹，每天都有很多人来游玩，大家都住在小街上。　　（ 3 ）房子越建越多，小街上到处是房子。　　（ 5 ）有人问，小街到哪里去了。　　（ 4 ）后来，大家再也看不到原来的小街了。　　这段话是按 事情发展顺序写搜趣网的。　　一、阅读下列这段话，并完成相关练习。　　1．找出文章中一对反义词。　　人声鼎沸--肃然无声　　2．读画线部分描写居里夫人外貌的句子，这样描写有什么好处？　　更加突出了居里夫人坚毅执著的精神。她为科学做出了杰出的贡献，使之成为世人钦佩的女性。而她却对功利不放在眼里。　　3．读句子回答问题。　　"那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。"　　（1） 用"﹏"画出作者感受的部分。　　＊（2）根据你对居里夫人的了解，你觉得那双眼睛看透的"一切"、"未来"指的是什么？　　"一切"指人世间的荣誉、功利以及科学领域。"未来"指科学界未来发展的趋势。　　4．学了这篇课文，你对镭了解了多少？　　镭是一种金属元素，银白色，有放射性。1898年被居里夫人和她的丈夫发现。　　5．这段话采用了倒叙的手法，描写了居里夫人做报告的场面，将的形象凸显在读者面前。　　＊19 千年梦圆在今朝　　一、 看拼音写词语。　　uī lì chán shì tàn suǒ jī láo chén jí　　( 瑰丽 ) ( 尝试 ) ( 探索 ) ( 积劳成疾 )　　xié zuò wǎn rú zhèn fèn fēn huā zhèn mào　　(协作 ) ( 宛如 ) (振奋 ) ( 风华正茂 )　　二、把下列词语补充完整。　　（炎 ）（黄）子孙 嫦娥（ 奔）（月 ） 鲲鹏（展 ）（ 翅 ）　　夜（以 ）继日 猝然长（ 逝 ） 风华正（茂 ）　　（震 ）耳（欲 ）聋 锲而不（舍 ） （坚 ）（ 持 ）不懈　　三、在括号里填上合适的词语。　　（ 绚丽 ）的曲线 （ 出色 ）地完成 实现（梦想 ）　　（ 茫茫 ）的苍穹 （ 艰难 ）地苦战 承担（责任 ）　　（ 坚持不懈 ）的奋斗 （ 顺利 ）地着陆 掌握（方向 ）＊三、根据课文内容，照样子填词。　　1.古人的奇思妙想--美好梦想　　2.万户的火箭飞行--（ 梦想失败 ）　　3.人造卫星的发射--（ 实现梦想 ）　　4.载人航天技术的实施--（ 美梦成真 ）　　5."神州5号"载人飞船的发射--（ 超越梦想 ）　　一、下列破折号在句子中分别是什么作用。　　A 意思的转折 B 解释说明 C 意思的递进 D声音的延长　　1.简单的三句话，对无数参与航天工程建设的人们作出了崇高的评价--没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。 （B ）　　2.载人航天梦想的实现，让富有激情和魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想--登临月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。（ B ）　　3. 到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的--尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 ( A )　　4. 文章要多读，自然是读着，读着，强记着--而且要背出来。　　（ C ）　　二、照样子，用画线的词语写句子。　　1.尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。　　尽管条件很恶劣，却阻挡不了我们完成任务的决心。　　2.为了探索航天技术，有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝......　　为了在这次拔河比赛中取得胜利，有的同学一下课就练手劲，有的同学每天研究拔河的技巧，有的同学研究队形的排列，有的同学一起练喊加油的节奏。　　一、读一读下面这段话，完成相关练习。　　"飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。"简单的三句话，对无数参与航天工程建设的人们作出崇高的评价--没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。　　1.你认为应该带着怎样的感情朗读这一自然段？为什么？试着读一读，抒发这种感情。　　应该带着崇敬的感情朗读这一自然段，因为这段话表达了作者对航天工作者的崇高评价。　　2.如果让你和航天员费俊龙、聂海胜作太空对话，你打算说什么？请写下来。　　"航天叔叔，你们是人民心中的英雄，是你们完成了中国人的飞天梦想。我们永远会记住你们的名字。　　二、读下列这段话，联系上下文完成练习。　　1.在方框处加上标点符号。　　2.把句子补充完整。　　3．读画线句子，文中的"梦"指 飞上太空　　"一箭飞冲九霄"指中国的载入飞船飞上了太空　　*4.文中几个成语来源于神话故事，请选择一个写成100字左右的一段话来介绍一个神话故事。　　嫦娥奔月：相传，远古时候一年，天上出现了是个太阳，直烤得大地冒烟，老百姓就要活不下去了。这件事惊动了一名后羿的英雄，他用神弓射下了九个太阳。不久，后羿娶了妻子叫嫦娥。一天，后羿路经昆仑山巧遇王母娘娘，便向王母娘娘求得一包不药。据说，吃了药能立刻升天成仙。在一次后羿外出打猎时，心怀鬼胎的蓬蒙威逼嫦娥交出不药。嫦娥知道自己不他对手，就一口吞了药。她的身体立刻离开地面，飞向天空。由于牵挂丈夫，嫦娥飞落到离人间最近的月亮上成了仙。　　5.文中表达了作者怎样的情感？　　文中表达了作者对中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索的科学精神赞扬的情感。　　中国航天历史记录　　▲2007年10成功发射嫦娥一号。　　▲2005年10月12日成功发射神舟六号载人航天飞船。　　▲2003年10月15日成功发射神舟五号载人航天飞船。　　▲1999年成功发射第一艘试验飞船"神舟"一号。　　▲1988年成功发射"织女一号"火箭。　　▲1986年发射一颗实用通信广播卫星。　　▲1970年成功发射"东方红一号"人造卫星。　　▲1958年兴建第一个运载火箭发射场。　　▲1956年，第一个火箭导弹研制机构--国防部第五研究院成立。　　▲1956年，成立中华人民共和国航空工业委员会。　　▲1956年，著名科学家钱学森提出《建立中国国防航空工业的意见》。　　20 真理诞生于一百个问号以后　　1.自学生字，注意"漩"的读音。理解"司空见惯、追根寻源、无独有偶、见微知著"等词语的意思。　　2.读课文，想想课题中包含的意思。　　一、 看拼音，写词语。　　xǐ zǎo dàn shēn zhù mín jiàn wēi zhī zhù　　（ 洗澡 ） （诞生 ） （ 著名 ） ( 见微知著 )　　yán jiū yǎn jīn tàn suǒ sī kōng jiàn uài　　（ 研究 ） （ 眼睛 ） （ 探索 ） ( 司空见惯 )　　二、写出下列词语的反义词。　　科学--（ 迷信 ） 普通--（特别 ） 开始--（结束 ）　　三、将下列成语补充完整。　　（ 追 ）根(寻)源 香气扑（鼻 ） 无独有（ 偶 ）　　百（ 折 ）不（挠 ） 锲而不（舍 ） （ 坚 ）（持）不懈　　一、读下列句子，用画线的词语造句。　　1.有人说过这样的话：真理诞生于一百个问号之后。　　生活中处处都有真理，只在于你有没有发现。　　2.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。　　班固曾说过：智者，知也。独不见前闻，不惑于事，见微知著者也。　　二、选词填空。　　敏锐 敏感　　1.洗澡是一件非常普通的事情，而谢皮罗教授却（敏锐 ）地注意到：每次放掉洗澡水时，谁的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。　　2.如果你是个（ 敏感 ）的人，那么你的情感世界将会变得丰富多彩，内心语汇肯定是缤纷的。　　反应 反映　　1．这部小说（反映 ）了残酷的现实生活和斗争。　　2．为什么溅上盐酸的紫罗兰花瓣会出现变红这样的（ 反应 ）呢？　　阅读下列选段，并完成相关题目。　　纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者，创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把"？"拉直，变成"！"找到了真理。 洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转。如果在南半球，洗澡水的漩涡将向顺时方向旋转；在赤道，则不会形成漩涡。他的这种见解，引起各国科学家的兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论是完全正确的。　　1.读划线句子，完成练习。　　（1）句中"？"表示 细小、司空见惯的主任现象中产生问题 ；　　"！"表示 把产生的问题进行了解决　　那么放洗澡水这个事例中，"？"表示 为什么每次放掉洗澡水时，谁的漩涡总是朝逆时针方向旋转呢？　　"！"表示他解决了这个问题，认为这种漩涡于地球的自传有关。　　2.第二自然段主要写了什么，请用概括性语言写下来。　　第二自然段主要写了谢皮罗教授发现并解决了放掉洗澡水时水流漩涡于地球的自传有关。　　3.这两个自然段在论证上方法是不同的，第一自然段用概括叙述论证法，第二自然段是用__举例子的论证法_________________________________________　　4.作者通过这反复论证证明什么？　　作者通过这反复论证证明了许多真理差不多都是从细小的、司空见惯的自然现象中发现的。告诉我们真理就在我们身边。　　文章最后总结论点时，运用了很多连接词，使得论述非常有条理。例如"只要、那么、当然、如果......那么、只"等，你能运用两三个类似的词语陈述你的观点呢？比如"功夫不负有心人""虚心使人进步 , 骄傲使人落后""失败乃成功之母""一份耕耘一份收获"等等。　　＊21 我最好的老师　　一、看拼uVEapeWD音，写词语。　　jiǎng shòu dú tè �� yì mù dèng kǒu dāi　　( 讲授 ) ( 独特 ) ( 故意 ) (目瞪口呆 )　　pàn duàn hén jì jiào xùn zhōng shēn shòu yì　　（ 判断 ） （ 痕迹 ） （ 教训 ） ( 终身受益 )　　二、比一比，再组词。　　定（定理 ） 调（调节） 侧（ 侧面 ） 疑（疑问 ）　　绽（绽放 ） 凋（凋零） 测（测试 ） 凝（凝望 ）　　三、写出下列词语的反义词。　　意料之中（出人意料 ） 相信（ 怀疑 ） 真诚（虚伪）　　一言不发（侃侃而谈 ） 趣味（乏味 ） 平常（ 独特 ）　　一、按要求改写句子。　　1. 改成陈述句：难道你们根据错误的信息得出的错误的答案，还应该得分不成？ 你们 根据错误的信息得出的错误的答案，不应该得分。　　2. 缩句：我们明白了不要迷信数百，也不要迷信权威的道理。　　我们不迷信书本和权威。　　3. 改成直接叙述：他告诉我们，当时他让我们传看的知识一个普普通通的猫的头盖骨。　　他告诉我们："当时我让你们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨。　　二、根据课文内容，将句子补充完整。　　1.到目前为止，世界上从来 没有猫猬售 。　　2.怀特森先生总是 想方设法让我们接受他的挑战 。　　3.课堂上他曾提醒过我们 到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹。 。　　一、根据课文内容回答完成练习。　　1.我最好的老师是（怀特森先生），他是一个(很有个性)的人，（ 教学方法独特 ），常常有（出人意料的举动 ）。他说，每一个人都应该具有（独立思考 ）和（独立判断事物真伪 ）的能力，同时也应该具有（ 怀疑 ）的能力。　　2．怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要（迷信书本 ），也不要（ 迷信 权威 ）。　　3.从课文的最后一句话中我读懂了 并不是所有的人都明白怀特森老师的做法 。　　二、阅读短文，完成练习。　　(二)老师领进门　　1942年正月新春，我不满六周岁，到邻村小学读书。　　老师姓田，私塾出身。田老师很有口才，文笔也好。开学第一天，田老师就教我们诗：　　一去二三里，　　烟村四五家。　　亭台六七座，　　八九十枝花。　　田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是：　　一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟；娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进过去歇脚；亭子外边，花开得茂盛。小孩子越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着："八枝，九枝，十枝。"她想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。她刚要动手，妈妈喝住他，说："你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。&q搜趣网uot;小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，这八、九、十枝花越开越多，数也数不过来了，此地就成了一座大花园......　　我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年纪大学兄捅了我一下，我才惊醒。　　那时侯的语文叫国文。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师门下收业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。　　今年我回家乡去，在村边遇到老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地像他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我幼小的心田上，播下了文学的种子。老人摇摇头，说："这不过是无心插柳柳成阴罢了。"　　十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘？　　1. 看拼音，写词语。　　yá sheng si shu　　教师生（涯 ） 引人入（胜 ） （私 塾 ）　　wěi wěi lín jìng ér zhǐ　　（娓 ）（ 娓 ）动听 身（临 ）其（ 境 ） 戛然（而 ）（ 止 ）　　2.读画线句子把 上千个故事 比作点点入土的春雨。作者特别感激老师把自己领进文学之门，永远记住老师的教育之恩，结尾点明了作者的感激之情。　　3.你认为文中的田老师是个怎样的老师？　　我认为田老师是个关心学生、善于教学、懂得教育的人。