考考考老师的法宝的下一句
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分分分,学生的命根,考考考,老师的法宝,如何看待这句话?
为了分数,年少的学生们不得安生,教师们也有口难言—— 考分,考分还是学生的命根吗 ■调查表明,在校的中小学生普遍厌学 据中国青少年研究中心与北师大教育系在全国所做的中小学生学习与发展的大型调查表明,目前我国在校的中小学生普遍厌学。在所有接受调查的学生中,因“喜欢学习”而上学的,小学生只有8.4%,初中生为10.7%,而高中生仅有4.3%;另外,调查还表明,听讲和练习是学生们最不喜欢的学习方式,也是造成他们厌学的直接原因。老师和家长不是不知道这些,可他们却又为何乐此不疲呢?调查还发现,听讲和做练习是中小学生最有效的应付考试的学习办法。原来一切都是为了考分!由此可见,这种狭隘的教育价值观、陈旧的人才观和简单的教育方法,不仅给学生造成严重的课业负担和心理压力,使学生得不到全面发展,不能提高综合素质,而且还使学生身心受到严重伤害。在热线电话中,不少听众都谈到这一点: 家长: 我觉得现在学校里的大排榜太伤害孩子的自尊心了。孩子回家一跟我说,妈,老师又说了,我现在只排二十多名,得努力,争取排到十几名。我是真害怕听到这类话,孩子真是苦得很。可我们还得鼓励他说,行,好好学吧。我们做家长的,www.souquanme.com的确很矛盾,特别困惑,也不知道这负担到底该不该减。 老师: 我是一名老师。在我们这里,一个学生只要看他的学号,就可知道他是不是好学生。因为是不是好学生,我们……
如何看待“考考考,老师的法宝。分分分,学生的命根”这句话?
考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根。成绩对我们学生来说的确很重要,老师用它来评价学生是否努力,家长用它来评价孩子是否聪明,社会用它来评价一个人的价值,国家更是用它来选拔人才。既然它如此重要,我们该如何对待它?
成绩很重要,可是纵然它很重要,我们亦不能唯成绩是命。也许你会说成绩真的很重要啊,它能反应你在一段时间内的学习质量及学习效果,如果你成绩不好,正说明着你在这个阶段学的并不好。这的确是一方面,可是大家在想一想,如果说一个人每次考试都得一百分,每次都是得第一,成绩好的不得了,可是在这个学习阶段他只知道了老师出的试卷他都会了,可是他始终不知道自己在哪里欠缺,因为再有权威的试卷它也只能考查一部分的内容,有很多内容它是考察不到的。也就是说考试中你能取得好的成绩,并不代表你会了所有的知识;反之,考试不好的同学,反而能从中查缺补漏,虽然这些比你弱些,但老师没考察到的内容并不代表比你差。这样就可以解释,一个平时成绩不sUEnHAMw好的同学在关键性的升学考试中反而超过了平时的一些优等省生,因为他会在其中提升,同时他自己擅长而平时考察不到的地方在关键时候也许就会发挥作用。
考试的目的仅仅是反映自己前一段时间学习的真实情况,以便老师和自己及时查漏补缺,更好的掌握和巩固知识。你要记住,没有老师愿意将成绩作为为难学生的工具,任何一位老师都跟你有共同的愿望,希望你努力,并取得好成绩。你更要记住,我们的目的是真正获取知识,有了真才实学,就可问心无愧,反之,就算侥幸取得高分,总有一天也会露出马脚。
不过是一次考试,分数高了,没什么可骄傲的,分数低了,也没什么可自卑的,这说明不了什么。有一句话说得好“成功时不要把自己当作巨人,失败时不要把自己当作矮子”。每个人都希望自己取得好成绩,这是人之常情,也是有上进心的表现,但是如果已经失利了,难道就要从此怨天尤人或者一蹶不振吗?就像一个不慎跌到在跑道上的人,与其趴在地上哭泣,不如赶快爬起来奋起直追,人生的许多竞争正如马拉松赛跑,胜负尚难决定,要看谁笑到最后,关键看自己是否努力。不要自责,相信自己,放下心理包袱,轻装上阵,积极投入到下一个回合的竞赛吧!
成绩固然很重要,可是重的不是它有多少分,而是,你如何来看待它,它是你查缺补漏的工具,是你一步一步提升的台阶,不是你用来攀比,亦不是让你感到自卑的东西。何须自卑,成绩不好时,你才能发现自己学习中的更多漏洞,提升的空间才大。
怎么看待“考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根”?
“考考考老师www.souquanme.com的法宝,分分分学生的命根”这句话由来已久,想必老师和家长也都听说过,各位学生深有体会。这句话虽然有一定的局限性,可是也真实地反映了学生需要面对很多考试。比如周考,月考,单元考,期中考和期末考试等等,各种名头的考试令学生应接不暇,学生和老师也不是特别喜欢考试,可是却无法摆脱考试。
存在即合理,如果没有考试,当然这个假设不成立。我们就谈一下考试中出现的“利和弊”!
【把成绩当成评价学生好坏的唯一标准】
把成绩当成评价学生好坏的唯一标准是否正确呢?
我们不能简单地说正确与否,笔者在一线教学十余年,可以说学生的分数和能力绝大多数是能够相匹配的。高分低能的很少,低分高能的也很少。班里最有礼貌的,最热爱劳动的,最团结帮助同学的都是成绩非常优异的学生,他们懂得分享、更懂得感恩。
记得有一次我去班里上课,发现黑板没有擦,就问了一句:有哪位同学愿意上来把黑板擦一下。其中有一名成绩好的学生就上来把黑板檫了,还有一名成绩不太好的学生说:老师轮到某某同学擦黑板,他今天没来。这位学生真是诚实啊,我是问谁愿意擦黑板,而不是问今天该谁擦黑板!
还有每次大扫除,偷懒的都是成绩不好的,这个毋庸置疑,多年来都是如此。成绩好的,老师派给他的任务都能一丝不苟、保质保量的完成,而成绩差的很难把任务完成。可见学生成绩好,其他方面也好,这是相辅相成的。
【成绩好的同学大都品学兼优】
班级的学生可以说几乎每个学生的品行都不差。熊孩子真的很少,但是偶搜趣网尔的熊孩子,他们成绩都不太好。因为不喜欢学习,所以精力充沛就容易做一些与学习无关的事情。
当老师关心学生的成绩的同时,更应该关心学生的身心健康。成绩好的学生,身心是健康的(绝大多数),他们按照老师的要求去做。
【唯分数论的缺点】
虽然成绩好的学生品行大都很好,但是不排除几个别成绩优异,但是品行欠缺的学生。记得我们班曾经有一个学生成绩特别好,是全班前三名,他有一次作弊,最后说是他前面的那位学生抄袭的,因为当时书是在前面同学的抽屉里发现的,而且书就是前面那位同学的,原来他竟然看的是别人的书。
后来得知,原来他是借的前面那位学生的书,他就历史有点差,考试的时候翻了书。后来把书放抽屉里,结果掉地上了,前面的学生捡书时被发现了,监考老师就把名字记下来,当然记得是前面学生的名字。因为考场是不让辩解的,只能等到时候再找老师说明www.souquanme.com原因!
所以成绩优异的学生也会出现几个品行欠缺的学生!
【一切为了高考】
因为高考是唯分数论(对于大多数学生而言)。所以小学、初中、高中都很注重学生的成绩。其实我们注重学生成绩的同时,多关心学生的身心发展。当我们关心孩子“飞”的高的时候,也要关心孩子“飞”的累不累。
大数据表明,越是重点学校的学生各方面素质都很高,越是成绩优异的学生往往多才多艺!所以学生都想去重点学校,家长也希望学生能考入重点学校。
“别人家的孩子”成绩那么好,我们的孩子需要加油了!要把自己的孩子培养成为令人羡慕的“别人家的孩子”!
“唯分数论”有利也有弊,家长和老师要合理看待分数。