“读史使人明智，读诗使人灵秀。”

出处：英国弗兰西斯培根《培根随笔》中的论读书。

培根曾有过经典的阐述：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。”

著名教育学家叶澜教授也有过精辟的论述：“每个学科对学生的发展价值，除了一个领域的知识以外，从更深的层次看，至少还可以为学生认识、阐述、感受、体悟这个丰富多彩的世界提供不同的路径和独特的视角，提供一种惟有在这个学科的学习中才能获得的经历和体验。”

读历史可以使dPxlFwhkx人明智举例说明：

孙子的一句 "水无常形"，四字道出了水的变幻莫测，或柔或刚。郑板桥的一句"千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"则言明了竹的可曲可直，韧劲十足。艰难困苦磨炼着韩信的品性与意志，他这一路上忍辱负重，不断奋进，最终成就一番功勋伟业，青史留名。

做人要学会培养出他的这种品性，学习他似自然界当中的水，竹等事物可刚可柔，能屈能伸，变化多端。因为太过刚劲则易被折断，太过柔弱则难以坚强，我们需要刚柔并济，该刚时则刚，柔时则柔，如果能炼dPxlFwhkx就这样的品质，我相信每个人也一样能够获取成功，实现自己的人生梦想。

人生会有许多苦难，若想从苦难中胜出，并取得辉煌的人生就应当掌握化解苦难之法，也就是能屈能伸，刚柔并济。

没有下一句。上一句是，读书当励志， 下一句是，鉴古而知今。

意思：观察今天的事情，应该借鉴过去的历史，如果没有过去，那么就没有今天。

鉴古知今（jiàngǔ-zhījīn）是一个文化术语。

鉴古知今解释：

以过去、历史为镜鉴，可以了解现在并预知未来。也说“鉴往知来”“知古鉴今”。“鉴”本指镜子，引申为借鉴、参照，审察、考察。所谓“鉴古”“鉴往”“知古”主要指总结历史上朝代、国家兴衰成败的经验教训，考察历史人物的言行事迹以及是非善恶，来为现实的国家治理和个人的道德修养服务。

“知今”“鉴今”“知来”则是了解现在，以现在为鉴，预知未来。古代执政者为了使自己的决策符合国情、民情，具一定合理性，非常注重从历史中吸取经验教训，以避免重蹈覆辙。它包含着对于历史的现实意义和现实的历史景深的双重关注。与“前事不忘，后事之师”意思接近。