一年级的小朋友用相连造句，可以引导他们去描写玩具，比如:小火车的车头与车厢相连。再比如:蛇的头尾相连，就成了一个圈。

互相理解造句
互相理解造句有：
1）我们平等地相爱，因为我们互相理解，互相尊重。
2）只要父母与孩子之间互相理解尊重,同时相互学习,互相多为对方着想;只要能够取长补短,求同存异,两代人间的隔膜便会消除许多。
3、汉族、回族,还是搜趣网其他少数民族,在西藏都能互相理解、互相尊重、互相学习、互相帮助,和睦相处,合搜趣网舟共济。

不管是大人还是孩子，很多人写作时都容易把“的//www.souquanme.com、地、得”分不清楚。今天给大家带来几首区分“的、地、得”用法的儿歌，看了再也不会混淆了！
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的地得，不一样，
用法分别记心上，
左边白，右边勺，
名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，
青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，
蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，
绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，
红红的太阳当空照。
左边土，右边也，
地字站在动词前，
认真地做操不马虎，
专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，
从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，
用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，
辛勤地劳动花力气。
左边双人就是得，
形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，
乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，
参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，
加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，
考试题目出得难。
名词前面是“白勺”，
动词跟着“//www.souquanme.com土也”跑，
形动后补“双人”到，
默记五遍脑开窍！
以上几种用法，可以写成下面几种公式：
修饰限词+“的”+名词
修饰限词+“地”+动词
动词（形容词）+“得”+补充说明
现在，你会用了吗？
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