弟子规唯才艺上一句(唯徳学 唯才艺 不如人 当自砺 是什么意思)

弟子规,惟德学,惟才艺,唯德学,唯才艺,是哪个对“唯德学,唯才艺”是对的。一、原文:唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。二、注释:1、唯:“唯”字放......

弟子规唯才艺上一句(唯徳学 唯才艺 不如人 当自砺 是什么意思)

弟子规 惟德学,惟才艺 唯德学,唯才艺 是哪个对

“唯德学,唯才艺”是对的。

一、原文:

唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。

二、注释:

1、唯:“唯”字放在句首,表示语气。

2、学:学问。

3、才:才华、才艺、才能。

4、艺:技艺、艺术。

三、译文:

只有品德学识才能技艺不如别人,应当自我激励,自我磨砺,自我提高。

扩展资料:

赏析:

和别人在一起、看见别人在德学才艺这些方面好的时候,应该努力向他们学习,争取追赶上别人的步//www.souquanme.com伐。古有“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”,这是八德。孔子也有五德,是孔子的学生赞叹老师的,说孔子有“温、良、恭、俭、让”,即温和、善良、恭敬、节俭、忍让。这五德也属于德,都是应该很好地去修炼的,这种叫圣贤的品德。

参考资料:百度百科-弟子规

唯德学,唯才艺.不如人,当自砺.什么意思

意思是每一个人都应当重视自己的品德,学问和才能技艺的培养。如果感觉到有不如人的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发图强。原文出自于清代李毓秀的《弟子规》。

原文:

见人恶,即内省。有则改,无加警。

唯德学,唯才艺。不如人,当自砺。

若衣服,若饮//www.souquanme.com食。不如人,勿生戚。

白话译文:

看见别人的缺点或不良的行为,要反躬自省,检讨自己是否也有这些缺失。有则改之,无则加勉。每一个人都应当重视自己的品德,学问和才能技艺的培养。如果感觉到有不如人的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发图强。至于外表穿着,或者饮食。不如他人,则不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。

扩展资料:

《弟子规》全书以《论语》中“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文”一章为总纲,内容涉及生活起居、衣服纽冠、行为仪止、道德品性、处世之道等,详于道德教育。以通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等。

《弟子规》是清代教育家李毓秀依据孔子教诲编成的学童生活规范,形式为三字韵语,核心思想是儒家的孝悌仁爱,具有重要的文化价值和教育价值。

唯徳学,唯才艺,不如人,当自砺,是什么意思?

唯徳学,唯才艺,不如人,当自砺,是什么意思?

唯徳学,唯才艺,不如搜趣网人,当自砺。

释义:每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养,如果感觉到有不如人的地方,应当自我惕厉,奋发图强,搜趣网努力赶上。

出自《弟子规》

片段:

唯德学,唯才艺。

不如人,当自砺。

若衣服,若饮食。

不如人,勿生戚。

闻过怒,闻誉乐。

损友来,益友却。

闻誉恐,闻过欣。

直谅士,渐相亲。

无心非,名为错。

有心非,名为恶。

过能改,归于无。

倘掩饰,增一辜。

凡是人,皆须爱。

天同覆,地同载。

行高者,名自高。

人所重,非貌高。

才大者,望自大。

人所服,非言大。

己有能,勿自私。

解析:每一个人都应当重视自己的品德,学问和才能技艺的培养。

如果感觉到有不如人的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发图强。

至于外表穿着,或者饮食。

不如他人,则不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。

听到别人说自己的缺点就生气,听到别人恭维自己就高兴。

那么坏朋友就会来接近你,真正的良朋益友反而逐渐疏远退却了。

反之,如果听到他人的称赞,不但没有得意忘形,反而会自省搜趣网,唯恐做得不够好,继续努力,当别人批评自己的缺失时,不但不生气,还能欢喜接受。

那么正直诚信的人,就会渐渐喜欢和我们亲近了。

如果无意中做了坏事,这就叫“错”。

如果是有意地为非作歹,这就叫“恶”。

犯了错误却能够改正错误,就等于没有做过错事一样。

假如犯了错还要加以掩饰,那就是错上加错。

只要是人,就是同类,不分族群、人种、宗教信仰,皆须相亲相爱。

因为我们生活在同一片蓝天下,生活在同一个地球上。

一个行为高尚的人,他的名望自然会高。

人们所重视的,并不是相貌的漂亮。

一个才学丰富的人,他的名声自然会大。

人们所佩服的,是有真才实学的人而不是自吹自擂的人。

自己有才能,不能自私自利只为自己谋利。

扩展资料:

《弟子规》以通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等。

《弟子规》总叙中说:“弟子规,圣人训:首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。”这里面有七个科目,即孝,悌,谨,信,爱众,亲仁,学文,前六项属于德育修养,后一项,即学文,属于智育修养。

《弟子规》首先明确强调了做人的各项准则,以教育我们孝顺父母、恭敬兄长为名义,继而教育人民把对父兄的顺从扩大到社会各个阶级,“事诸父,如事父;事诸兄,如事兄”,

进而教育广泛服从,“凡是人,皆须爱”,通篇以“爱心、父母对子女倾注了无私的爱、子女应该以无私的爱回报父母、这是天经地义的”一类手法,扼杀学童的思考能力、批判能力。是在清朝扬州十日等事件后特有时代背景下的产物,并非国学经典,应被视为封建糟粕而剔除。

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