学者，国之本也（孙中山）●古之王者，建国君民，教学为先（礼记）●古之建国，教学为先（宋傅亮）●善政得//www.souquanme.com民财，善教得民心（孟子）●育才造士，为国之本（唐权德舆）●善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学（宋范仲淹）●教易为善，善而人正，国之所以治也（宋李觏）●敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务（明朱之瑜）●教育为立国之本（清郑观应）●欲教化其民，成其美俗，非学不可（唐孔颖达）●人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风（唐白居易）●化民成俗，其必由学（礼记）●风俗弊坏，由于无教（清康有为）●今欲自强，非讲兵不可；讲兵非理财不可，理财非学校以开民智不可（清康有为）●才智之民多则国强，才智之士少则国弱（清康有为）●民智者，富强之源也（清严复）●言自强于今日搜趣网，以开民智为第一义（清梁启超）●日本之骤强，由学校之极盛（清康有为）●国势之强弱，系乎人才；人才之消长，存乎学校（时务学堂招考示）●教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强（孙中山）●与其为成人造班房，不如为孩子建学堂（伊库克）●教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师（培根）●教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力（儒贝尔）●我们不能按照自己的观念塑造孩子；我们必须爱他们，任他们的天性自然发展（歌德）●教人者，成为之长，去人之短（清魏源）●教育的含义就是使人能作以前不能做的事情（乔赫伯默）●技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度（威格拉德斯通）●钟不敲不响，人不教育不会●井要淘，人要教●夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之（搜趣网荀子）●人只是一无所知的动物，没有教诲则一无所知，他既不能讲话、行走、吃饭，也不能作本能的激励的任何事情，只能睡觉（大普林尼）●教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段（巴尔扎克）●花在教育上的钱决没有白花（英国）●教育之于人有如雕刻之于大理石（艾迪生）●抓科技必须同时抓教育（）●再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的（叔本华）●允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？（塞约翰逊）●有些你以为坏diMlrBq的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许使这些才能窒息（夏多布里昂）

教育质量是教育强国的核心、生命线，最能彰显教育强国内涵的就是质量。进入新时代，我国社会的主要矛盾发生转化，满足人民日益增长的美好生活需要，迫切需要我国经济由高速增长转向高质量发展，同时也迫切需要我国教育由“学有所教”的规模增长转向“学有良教”的高质量发展。接受高质量教育，是美好生活的应有之义；提高教育质量，是建设教育强国的必然要求。