1、操场上有很多的学生，有的在玩游戏，有的在打闹，有的在休息，热闹极了；

2、教室里的学生，有的在写字，有的在看书，还有的在打扫卫生。

解题思路：可以从不同的角度出发，如很多人在一个地方，把这些人做的事情写下来，用有的在来表示，注意句子的完整性。

扩展资料：

造句的方法

1、用比拟词造句，可www.souquanme.com以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

2、用搜趣网关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

1、早晨我去公园晨练，有人在跑步，有人在做健身操，有人在舞剑，有人在踢毽子。

2、在抗洪救灾前线，在抗震救灾现场，在保家卫国的战场，子弟兵总是冲锋在前.

3、在课堂上，在办公室，在校园的路上，到处都看到老师正在忙碌的身影.

4、小鸟在树上唱歌，在天上飞翔，在山间跳舞，在房前梳理羽毛。

5、小朋友们在幼儿园里玩，有的在踢球，有的在唱歌，有的在玩滑滑梯，有的在画画。

教室，是教师向学生传授课业的场所。它是一间由前面是讲台、后面是座位的大房间构成。按照该词义造句：

1，李老师一进教室，就发现今天的气氛不正常，同学们都在交头接耳，小声议论着什么。

2，明亮的教室里坐满了听课的同学。

3，这种奇花异草我们是不允许带劲教室来的。

4，教室里静得连一根针掉到地上也听得见。

5，上课铃响过了好长时间，李浩才大模大样地走进教室。

6，老师一不在，调皮的同学们在教室里闹得天翻地覆。

7，下课后，同学们两两三三走出教室，去操场自由活动了。

8，上课铃响后，同学们接二连三地走进教室。

9，当李老师走进教室，各种嘈杂的声音戛然而止，让人感觉到入了无人之境。

10，刚走进教室，小玲不容分说把我拉到教师办公室找张老师谈举办广播操大赛的事。

11，星期日的上午，不得不坐在教室里//www.souquanme.com听那个主教的胡说八道，也是一件苦事。

12，教室里真安静。教室里安静得连针掉在地上都听得见。

13FgnALdVI，陈红同学把教室打扫得一干二净。

14，上课铃声响起，同学们鱼贯而入教室。

1、我在教室里上课，在认真听老师讲，在认真回答问题，在认真做作业，在认真检查作业。

2、吃完饭后，妈妈在//www.souquanme.com洗碗，爸爸在看电视，爷爷在看报纸，我在搭积木。

3、下课后，教室里，明明在睡觉，红红在照镜子，强强在和其他同学说话，我在回顾上课讲的知识。

4、在艰苦的环境中，我们能学会坚强。在舒适的环境中，我们能感受快乐。在危险的环境中，我们能学会冷静。在安全的环境中，我们能享受舒适。

5、快乐不在钱多，而在精神富裕。勇敢不在鲁莽，而在冷静分析后行动。

6、国家富强的因素不只在于经济的雄厚，也在于国防实力的强弱。物理现象的证明不只在于严谨地推理，还在于大胆地想象。

扩展资料；

在：zài

从才从土。草木初生（才）在土上。指代空间。

1、存，居：存在、健在、青春长在。

2、存留于某地点：在家、在职、在位。

3、关于某方面，指出着重点：在于（a．指出事物的本质所在，或指出事物以什么为内容。b．决定于）。在乎、事在人为。

4、表示动作的经常性。

5、表示动作的持续性。

6、表示动作的习惯性。

7、表示动作的进行。

8、介词，表示事情的时间、地点、情形、范围等：在逃、在望、在握、在理、在朝（cháo ）、在野、在世。

9、和“所”连用，表示强调：在所不辞、无所不在。