什么是新疆特色四好老师新疆好老师四个标准一、做有历史责任感的好老师二、做为人师表的好老师三、做立德树人的好老师　四、做专业过硬的好老师 关于“具有新疆特色好老师”的四个标准是什么　6月3日，自治区党委教育教师工作会议召开。这是自治区党委首次冠以“教师”这个“头衔”的会议。全疆主分会场特别邀请多名各级各类教师代表参会。会议特别强调“以立德树人、教书育人为重点，突出加强教师队伍建设”，充分体现自治区党委对教师队伍建设的高度重视。　　在会上提出了“争做党和满意的好老师，争做具有新疆特色的好老师”的要求。　强调：教师是教育事业的第一资源与核心要素，没有好的老师，就没有好的教育。　教师是教育工作者，从事的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作；教师是国家公职人员，肩负着贯彻落实党的方针政策、服务各族、弘扬社会正能量的神圣职责；教师是知识分子，肩负着引领社会风尚、传播现代文化、启蒙基层众的特殊使命。　　指出，好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。新疆各族教师都要争做党和满意的好老师，争做具有新疆特色的好老师。　　一、做有历史责任感的好老师　　1．要有与新疆地位相适应的格局和境界　　新疆工作在党和国家工作全局中具有特殊重要的战略地位，新疆的好老师就要始终胸怀这样的大局，做一个有理想、有格局、有情怀的人，自觉为党和国家分忧，为新疆教育事业尽心尽力。　　2．要有与当前形势相适应的责任和担当　　当前境内外“”与我们争夺教育阵地、争夺下一代的斗争异常激烈，突出表现就是宗教极端思想和“双泛”思想的侵蚀渗透。有的学生受宗教极端思想影响，做出愚昧、极端、不可思议的事情，不仅伤害了自己、伤害了家庭，也伤害了老师。　　应对各种风险挑战，实现新疆社会稳定和长治久安，历史地落到了我们这一代人身上。每一位教师也都有属于自己的那一份责任和义务，必须义无反顾地在历史的接力赛中跑好自己的“那一棒”。　　3．要有与教师“三重身份”相适应的意识和觉悟　　在学生心目中，教师是知识的化身、智慧的化身、力量的化身。老师几句激励的话，往往会影响学生一辈子。　　现在全疆教职工40多万人，在校生多万人，教育系统师生员工总数占全疆总人口的四分之一，几乎每个家庭。　　教师既有对社会的示范带动作用，又可以通过教育引导学生，“小手拉大手”，影响家长、带动家庭、辐射社会。　　广大教师要清醒地意识到自己的特殊作用，牢记自己的身份和神圣责任，全身心地投入教书育人的崇高事业。　　二、做为人师表的好老师　　1．做坚强的表率　　坚强是对新疆每一位教师特别是党员教师第一位的要求。　　在新疆，讲不是抽象空洞的，而是具体实在的，我们必须始终绷紧斗争的弦。　　在事关国家最高利益和各族根本利益的大是大非问题上，敢于亮明观点、表明立场，决不做“两面人”“老好人”，用自己的一言一www.souquanme.com行感染学生、影响学生、带动学生，发挥好教育引领和示范带头作用。　　2．做践行“五个认同”的模范　　“五个认同”就是对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国党的认同，对中国特色的认同。　　3．做师德高尚的楷模　　教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。　　广大教师必须以身作则、行为世范，//www.souquanme.com引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子，把握好人生方向。　　要坚守职业操守和职业道德，自觉坚守精神家园、严守师德底线，带头弘扬道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。　　要热爱各族学生，平等对待不同民族的每一个学生，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康快乐成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。　　要用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生，引导帮助学生树立正确的是非观、义利观、得失观，当好青少年学生健康成长的指导者和引路人。　　老师们选择教师这个职业，就是选择了高尚和奉献、责任和坚守，就要热爱教育、热爱学校、热爱学生，静心教书、潜心育人，把全部精力和满腔真情献给教育事业。　　三、做立德树人的好老师　　传道、授业、解惑，是教师的基本职责，传道是第一位的。　　青少年是国家的未来和希望，广大教师和教育工作者就是各族学生的引路人，既要传授知识，更要教育他们做人，为他们指引人生方向。　　要坚持两手抓、两手硬，处理好教书和育人的关系、业务教学和思想教育的关系。　　必须坚持育人为本、德育为先，坚持全员育人、全方位育人、全过程育人，加强理想信念和道德教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。　　1． 教育学生牢固确立中华民族共同体意识　　深刻指出，青少年时期是价值观、人生观和祖国观、民族观形成的关键期。教育是渗进血液、透入灵魂的，一定要从小就抓、从幼儿园就抓。要抓好爱国主义教育这一课，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处，让核心价值观在祖国下一代的心田中生根发芽。各民族都要培养孩子们树立中华民族一员的意识。　　广大老师都要深入领会这些要求，切实教育引导学生增强“五个认同”，培养好祖国下一代。　　2． 坚决“双泛”思想，做好“去极端化”工作　　宗教极端思想不除，新疆永无宁日。　　教师队伍作为文化水平高、鉴别力强、受人尊敬的体，要深刻认识宗教极端思想的本来面目和罪恶本质，积极主动向家人、朋友、学生宣讲宗教极端思想的严重危害，亮明观点、表明态度，自觉承担起反反渗透的职责任务，坚决抵御宗教极端思想向校园渗透。　　要了解掌握学生日常行为、思想变化等情况，及时发现苗头性倾向性问题，抓早、抓小，不给“”任何可乘之机。　　3． 大力促进民族团结　　民族团结的生命力在于实践，在于每一个社会成员的用心呵护和自觉行动。　　各族教师要以为学生树立榜样、为社会树立标杆，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，让民族团结的种子生根发芽。　　引导学生正确认识、化解发生在不同民族学生间的矛盾和问题。从每一件小事做起，从一点一滴做起，以一个个“微行动”，教育感染学生、带动影响身边人。　　要带头开展民汉教师之间、师生之间、教师家长之间交朋友结对子活动，走动互动、融洽感情，推动全社会形成人人珍惜民族团结、人人维护民族团结的生动景象。　　4． 抓好养成教育，培养现代新疆人　　要大力培育学生的法治精神和秩序意识，从遵守交通规则、遵守校规校纪、遵守公共秩序等点滴平常事做起，养成重修养、明礼仪、讲文明、守规则的良好习惯。　　历史一再证明，任何一个民族如果封闭、保守、僵化，拒绝接受现代文化，就会被历史抛弃和淘汰。　　广大教师要坚持以现代文化为引领，大力传播现代科学文化知识，引导青少年学生崇尚科学、追求真理、拒绝愚昧、反对迷信、远离极端。　　要大力弘扬“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神，引领青少年学生尊重差异、包容多样、相互欣赏。　　5． 德育工作人人有责　　目前，德育工作中存在一些模糊认识，有的认为老师主要是教授知识的，德育是书记校长和德育老师的事；有的认为德育就是上思想课，与其他课程和日常教育无关；有的认为德育是软要求，不是硬任务；还有一些家长认为教育是学校的事，家里只管吃饭穿衣等。这些认识都是不全面的。　　德育是全社会共同的责任，是每一个老师和家长的责任。学校教育、家庭教育、社会教育是“三位一体”的，教师要发挥好居间引导的作用，与家长建立密切，使学校教育能够辐射家庭教育、引领社会教育。　　要多做润物无声、潜移默化的工作，把通俗生动、喜闻乐见的手段都运用起来，上接天线、下接地气，真正入耳入脑入心，防止思想教育“挂空挡”。　　四、做专业过硬的好老师　　教师的知识和业务水平，决定着教育的质量和水平。　　教师是知识的传播者，首先要有扎实的学识。我们经常说，要想给学生一杯水，教师必须先有一桶水。只有学而不厌，才能做到诲人不倦。当今时代，新知识层出不穷，知识更新换代的周期越来越短，“一日不学十日空”，每位教师都要有知识恐慌的危机感。　　要严谨笃学，与时俱进，活到老、学到老，努力钻研业务，力争成为所教课程搜趣网专业的行家里手，用自己的知识学问、思想智慧和学术造诣来开启学生的智慧之门。　　教育既是科学，也是艺术。教育学家认为，世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发展每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。　　教师面对的是一有思想、有个性的天真烂漫的孩子，孩子们性格不同、想法各异，不同民族学生思维习惯、文化心理也有很大差别，这就要求教师要因材施教、分类施教，善于激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性和创造性，培养学生的创新精神。