害人之马下一句是什么
【成语】： 害群之马
【拼音】： hài qún zhī mǎ
【解释】： 危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人。
【害群之马的故事】：
有一次，黄帝要到具茨山去拜见贤人大隗(weǐ)。方明、昌寓在座一左一右护卫，张若、他朋在前边开路，昆阍(hun)、滑稽在车后随从。他们来到襄诚原野时，迷失了方向，七位圣贤都迷路，找不到一个人指路。
这时，他们正巧遇到一个放马的孩子，便问他：“你知道具茨山在哪吗?”
孩子说：“当然知道了。”
“那么你知道大隗住在哪里吗?”
那孩子说：“知道”
黄帝说：“这孩子真叫人吃惊，他不但知道具茨山，还知道大隗住在哪里。那么我问你，你是否知道如何治理天下呢?”
孩子推辞不说。黄帝又继续追问。
孩子说：“治理天下，就象你们在野外邀游一样，只管前行，不要无事生非，把政事搞得太复杂。我前几年在尘世间游历，常患头昏眼光的毛病。有一位长者教道我说：“你要乘着阳光之车，在襄城的原野上邀游，忘掉尘世间的一切。如今我的毛病已经好了，我又要开始在茫茫世尘之外畅游。治理天下也应当像这样，我想用不着我来说什么。”
【拼音】： hài qún zhī mǎ
【解释】： 危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人。
【害群之马的故事】：
有一次，黄帝要到具茨山去拜见贤人大隗(weǐ)。方明、昌寓在座一左一右护卫，张若、他朋在前边开路，昆阍(hun)、滑稽在车后随从。他们来到襄诚原野时，迷失了方向，七位圣贤都迷路，找不到一个人指路。
这时，他们正巧遇到一个放马的孩子，便问他：“你知道具茨山在哪吗?”
孩子说：“当然知道了。”
“那么你知道大隗住在哪里吗?”
那孩子说：“知道”
黄帝说：“这孩子真叫人吃惊，他不但知道具茨山，还知道大隗住在哪里。那么我问你，你是否知道如何治理天下呢?”
孩子推辞不说。黄帝又继续追问。
孩子说：“治理天下，就象你们在野外邀游一样，只管前行，不要无事生非，把政事搞得太复杂。我前几年在尘世间游历，常患头昏眼光的毛病。有一位长者教道我说：“你要乘着阳光之车，在襄城的原野上邀游，忘掉尘世间的一切。如今我的毛病已经好了，我又要开始在茫茫世尘之外畅游。治理天下也应当像这样，我想用不着我来说什么。”
害群之马的成语故事
黄帝是中华民族的祖先。一次，黄帝要去具茨山，却在襄城迷了路。
这时，他遇到了一位放马的男孩，便问他：“你知道具茨山在什么地方吗？”男孩回答说：“知道。”黄帝又问：“你知道大院的住处吗？”
男孩同样知道问题的答案。黄帝听后心里很高兴，说：“小孩，你真了不起，既知道具茨山，又知道大院住的地方。那我再问你，你知道如何治理天下吗？”
男孩回答说：“治理天下也没有什么大不了的。前几年，我在外游历，当时还生着病，有位长辈对我说：你在外游历的时候，要注意日出而游，日入而息！
黄帝觉得男孩很聪明，便再次要男孩回答究竟如何治理天下。男孩只得说：“治理天下的人，其实与放马的人没什么两样，只不过要将危害马群的坏马驱逐出去而已！”
黄帝很满意男孩的回答，称他为“天师”，并恭恭敬敬地对他拜了几拜，然后才离开。
扩展资料：
残渣余孽，汉语成语，拼音是cán zhā yú niè，意思是比喻在消灭或淘汰过程中残存下来的坏人。
成语出处
《历史研究》1976年第3期：“由于不少奴隶主残渣余孽被集中于南阳，故而南阳之俗是‘夸奢、上气力搜趣网、为商贾’（《汉书地理志》），成为一个‘难制御’的地方。”
成语用法
联合式；作宾语；含贬义，指坏人。
害群之马的解释
[ hài qún zhī mǎ ]
《庄子徐无鬼》：“夫为天下者，亦奚以//www.souquanme.com异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣！” 后用“害群之马”比喻危害集体的人。
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详细释义
【解释】：危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人。
【出自】：《庄子徐无鬼》：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”
【示例】：赶走～的走狗！
◎杨沫《青春之歌》第二部第三十八章
【语法】：偏正式；作宾语、定语；含贬义
出处
宋刘安世《尽言集应诏言集》：“恣其毁誉；如害群之马，岂宜轻议哉！”
1. 他们说这只需要少数的害群之马便可毁了一堆。
2. 我们是一个团结的整体，不允许某些害群之马在我们的整体里。
跳梁小丑 城狐社鼠 残渣余孽
成语，原指危害马群的劣马。现比喻危害社会或集体的人。出自《庄子杂篇徐无鬼》。
《庄子徐无鬼》：“夫为天下者，亦奚以//www.souquanme.com异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣！” 后用“害群之马”比喻危害集体的人。
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详细释义
【解释】：危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人。
【出自】：《庄子徐无鬼》：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”
【示例】：赶走～的走狗！
◎杨沫《青春之歌》第二部第三十八章
【语法】：偏正式；作宾语、定语；含贬义
出处
宋刘安世《尽言集应诏言集》：“恣其毁誉；如害群之马，岂宜轻议哉！”
1. 他们说这只需要少数的害群之马便可毁了一堆。
2. 我们是一个团结的整体，不允许某些害群之马在我们的整体里。
跳梁小丑 城狐社鼠 残渣余孽
成语，原指危害马群的劣马。现比喻危害社会或集体的人。出自《庄子杂篇徐无鬼》。
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解释： 危害马群的劣马。比喻危害集体的人。
出处：
《庄子徐无鬼》：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”
害群之马
释义)指危害马群的马
[故事]
有一次，黄帝要到具茨山去拜见贤人大隗（kui）。方明、昌寓在座一左一右护卫，张若、他朋在前边开路，昆阍（hun）、滑稽在车后随从。他们来到襄诚原野时，迷失了方向，七位圣贤找不到一个人指路。
这时，他们遇到一个放马的孩子，便问他：“你知道具茨山在哪吗？”
孩子说：“当然知道了。”
“那么你知道大隗住在那里吗？”
那孩子说：“知道”
黄帝说：“这孩子真叫人吃惊，他不但知道具茨山，还知道大隗住在那里。那么我问你，你是否知道如何治理天下呢？”
孩子说：“治理天下，就象你们在野外邀游一样，只管前行，不要无事生非，把政事搞得太复杂。我前几年在尘世间游历，常患头昏眼光的毛病。有一位长者教道我说：“你要乘着阳光之车，在襄城的原野上邀游，忘掉尘世间的一切。现在我的毛病已经好了，我又要开始在茫茫世尘之外畅游。治理天下也应当像这样，我想用不着我来说什么。”
黄帝说：“你说的太含糊了，究竟该怎样治理天下呢？”
“治理天下，就像我放牧马群一样，只要能把危害马群的马驱逐出去就行了。”
黄帝大受启发，称牧童为天师，再三拜谢，方才离开。
解释： 危害马群的劣马。比喻危害集体的人。
出处：
《庄子徐无鬼》：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”
害群之马
释义)指危害马群的马
[故事]
有一次，黄帝要到具茨山去拜见贤人大隗（kui）。方明、昌寓在座一左一右护卫，张若、他朋在前边开路，昆阍（hun）、滑稽在车后随从。他们来到襄诚原野时，迷失了方向，七位圣贤找不到一个人指路。
这时，他们遇到一个放马的孩子，便问他：“你知道具茨山在哪吗？”
孩子说：“当然知道了。”
“那么你知道大隗住在那里吗？”
那孩子说：“知道”
黄帝说：“这孩子真叫人吃惊，他不但知道具茨山，还知道大隗住在那里。那么我问你，你是否知道如何治理天下呢？”
孩子说：“治理天下，就象你们在野外邀游一样，只管前行，不要无事生非，把政事搞得太复杂。我前几年在尘世间游历，常患头昏眼光的毛病。有一位长者教道我说：“你要乘着阳光之车，在襄城的原野上邀游，忘掉尘世间的一切。现在我的毛病已经好了，我又要开始在茫茫世尘之外畅游。治理天下也应当像这样，我想用不着我来说什么。”
黄帝说：“你说的太含糊了，究竟该怎样治理天下呢？”
“治理天下，就像我放牧马群一样，只要能把危害马群的马驱逐出去就行了。”
黄帝大受启发，称牧童为天师，再三拜谢，方才离开。
害群gFRqiqoHLU之马的成语故事 害群之马的成语故事内容
1、有一次，黄帝要到具茨山去拜见贤人大隗。来到襄诚原野时，迷失了方向，这时，他们正巧遇到一个放马的孩子，便问他：“你知道具茨山在哪吗？”
2、孩子说：“当然知道了。“”那么你知道大隗住在哪里gFRqiqoHLU吗？“那孩子说：“知道。”黄帝说：“这孩子真叫人吃惊，他不但知道具茨山，还知道大隗住在哪里。那么我问你，你是否知道如何治理天下呢？”
3、孩子推辞不说。黄帝又继续追问。gFRqiqoHLU孩子说：“治理天下，就像你们在野外邀游一样，只管前行，不要无事生非，把政事搞得太复杂。治理天下也应当像这样，我想用不着我来说什么。”
4、黄帝说：“你说的太含糊了，究竟该怎样治理天下呢？”“治理天下，和我放马又有何不同呢？只要把危害马群的马驱逐出去就行了。”
5、黄帝大受启发，叩头行了大礼，称牧童为天师，再三拜谢，方才离开。
6、启示：这里的“群”原意是指马群，字面意思就是一匹对马群有害处的马。引申为指对群体利益有危害的人，含有明显的贬义。这个故事启示我们，有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理。还有是要虚心向他人请教。
2、孩子说：“当然知道了。“”那么你知道大隗住在哪里gFRqiqoHLU吗？“那孩子说：“知道。”黄帝说：“这孩子真叫人吃惊，他不但知道具茨山，还知道大隗住在哪里。那么我问你，你是否知道如何治理天下呢？”
3、孩子推辞不说。黄帝又继续追问。gFRqiqoHLU孩子说：“治理天下，就像你们在野外邀游一样，只管前行，不要无事生非，把政事搞得太复杂。治理天下也应当像这样，我想用不着我来说什么。”
4、黄帝说：“你说的太含糊了，究竟该怎样治理天下呢？”“治理天下，和我放马又有何不同呢？只要把危害马群的马驱逐出去就行了。”
5、黄帝大受启发，叩头行了大礼，称牧童为天师，再三拜谢，方才离开。
6、启示：这里的“群”原意是指马群，字面意思就是一匹对马群有害处的马。引申为指对群体利益有危害的人，含有明显的贬义。这个故事启示我们，有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理。还有是要虚心向他人请教。
