听鸟语闻花香下一句
听鸟语，闻花香下一句望青山绿水。
相似句子
1、轻轻睁开眼，鸟儿欢叫甜;微微打开窗，清新满心间;匆匆洗个脸，信心一整天;出门见个喜，处处道早安：晨起快乐!
2、在晨光中慢慢醒来，听听鸟语，闻闻花香，让情绪更加舒畅。抛却烦恼忧伤，接纳快乐芬芳，让每一天都充满阳光，让每一秒都尽情飞扬。
3、沐浴着清晨那唯美而又柔和的朝阳，开始新的一天。给一点心灵阳光，心灵就会灿烂，心中总有阳光，世界更美好！早安！
4、早晨是希望的开始，傍晚是烦恼的结束。不管昨天是晴天还是雨天，是一路堵车还是顺车。请删除昨天的烦恼，迎接今天的快乐，愿快乐心情从问候开始！只要心里有''晴天″一切便是美好。
5、清晨的柔风，徐徐的把花瓣上的露珠一滴，一滴的洒在了尘埃里。透着花香的空气里飘来了你的气息，清新而又有勃勃生机的晨曦中有你的味道真好！喜欢有你的感觉！
6、天亮了，晨曦的第一缕曙光照亮了你的小窗，晨风的第一丝舒爽轻拂了你的脸庞，我的祝福也如约来到你身旁，只为带来美好祝愿。早上好！
雨后山前听鸟语求下联
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下联:湖间江上见鱼行
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阅读 空山鸟语
急急急啊,最好是快点啊........谢谢了......到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！
鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？
你不懂鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。搜趣网
在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下你是一片云彩罩地，嗳，为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
过午之后，山林便到了入睡的时候，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩！任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的几声，便会把人拉回一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南。“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更加苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。
这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢搜趣网唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？
还要做些什么呢？
我想做一只鸟，在山中。
（注：郭枫台湾作家）
16. 作者在文末写到“我想做一只鸟，在山中。”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。
（3分）
解题点拨：
为什么想做一只鸟？——鸟儿在山中怎样？——我向往什么？
反过来：我向往什么？——鸟儿在山中怎样？——我想做一只鸟！
这样一来：我向往自由——鸟儿自由、能飞回属于自己的“深山广林”——我想做一只鸟！再文章后面有一fDsWmoZFWf个“注”告诉了我们什么？
答： ①在这句话中，身处孤岛的作者寄情于鸟，吐露了自己追求自由欢乐的心声；②作者希望像鸟儿一样自己回到那片“深山广林”，表达了回归故乡的愿望。
(第①点记1分，其中答到“追求自由欢乐”这一关键意思的即可得1分；第②点记2分，其中答到“回归故乡”这一关键意思的即可得2分)
17. 作者为什么说“鸟儿的鸣声是世间最美的语言”？请根据文章内容概括作答。（5分）
解题点拨：
此题主要考查“①筛选文中的信息，②归纳内容要点”的能力，属于C级。易中有难，难就难在要全，稍不注意就漏掉了要点。
做这类题：一标，将题干要求句在文中标出来。二看，看此句在文中是总领句、总结句还是过渡句。三找，总领句往下文找答案；总结句在上文找答案；过渡句看上下文找答案。
四缩，将长句缩写。
学生按此思路做一做，然后与参考答案对照比较。特别注意提醒学生意思相同即可。
参考答案：
①鸟儿的鸣声清脆、缠绵、嘹亮；
②它永远叙述着动人的爱情；
③是自由、欢乐、天真的欢唱；
④引发人们的思乡之情；
⑤让人感受到自然和人世的沧桑。(每点1分；所答意思相近即可。)
语文考试要求解说
高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A. 识记指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。
B. 理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C. 分析综合，指分解剖析和归纳整理.是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D. 表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
E. 鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。
学生寻找解答18、19题规律性方法。
18.第⑥段，作者发出“人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是搜趣网自然中最可悲的族类啊！”这一感慨的原因是什么？表达了怎样的感情？（5分）
答：(1) ①在人世中，人们往往制造了一些本来可以避免的桎梏束缚了自身；
②对无拘束自由生活的向往。(每点得1分。意思相近即可，不够准确的酌情扣分)
(2) ①作者厌弃人为的桎梏；
②曲折地表达了寄身海角孤岛、遥望故乡的悒郁之情。(答到第一点得1分，答到第二点得2分，共3分，意思相近即可)
19．第⑤～⑦段，作者从“朝来的阳光”写到“过午之后”，从不知名的鸟儿写到山雀，再写到鹧鸪，这样写有什么好处？请结合文章内容简要分析。（4分）
• 答：
①从“朝来”的鸟儿乱鸣，到“过午之后”的鸟儿静默，以时间为序（虚实相生），使文章思路清晰。
②由听山中鸟儿“最美的语言”的愉悦，到听山雀的感慨，到听鹧鸪鸣声www.souquanme.com引起思乡之情，由浅入深地（或答“层层深入地”）展现了作者的感情变化。
(每1点得2分，基本意思相近即可，分析不够准确的酌情扣分)
小结后，将先前做过的练习《依偎那座雪峰》的阅读答题修正。
4月11日 星期二 晴
上午三、四节，专讲第20题。
首先，我出示了一例只打了8分的结构赏析卷（在考卷中选取的）让同学们评分，修改。
接着又出示了一例打了12分的主题赏析卷（在考卷中选取的，我认为打分偏低。）让学生评分、修改。
澄心静虑，晶莹剔透
——《空山鸟语》的主题思想及表现
这是一篇咏物抒怀的优美散文，通过对空山鸟语的精心描绘，表达了作者追求自由欢乐的心声和回归故乡的愿望。
作者用细腻的笔触生动描绘了空山中的三种鸟。首先描绘红喙鸟：抓住了鸟声缠绵清脆的特点，这种抽象的特点通过具体的描绘展现出来——“缠缠绵绵、重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。” 作者借红喙鸟来表现对自然的喜爱。接着描绘山雀：抓住鸟声短促而嘹亮的特点，从山雀的性格（“成群结队的撒野，”“飞翔像一旋风卷起，落下向一片云彩罩地”）写到声音（“轻快的音乐雨，散乱地，急骤地，漫天撒来，直把你全身淋透”“兴奋地吵闹”） 。作家通过对山雀的描写，表达了对童年时光的留恋和对自由的向往。最后描写鹧鸪，鹧鸪缥缈的鸣声勾起作者回归故乡情感。
作者用如诗的语言，如画的描述，让我们感受自然的美好，体味对自由、欢乐的向往与追求，对故土的思念，含蓄隽永，余韵袅袅。（375字）
答题点拨：
1、明白标题意思。2、围绕标题赏析，就像围绕中心写作一样。3、适时扣题。
出示教师范作：
精巧的构思艺术
——试析《空山鸟语》的结构特点
本文构思巧妙，布局合理，思路清晰，行文颇具章法。
“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟鸣。”开门见山，表达作者对鸟鸣的喜爱，领起下文，把读者引向美妙的自然环境，让读者去感悟清风、白云、流泉，感受晴雨、秋阳，去聆听鸟语。
聆听鸟语是全文的主体部分。从“朝来”的鸟儿乱鸣，到“过午之后”的鸟儿静默，以时间为序，使文章思路清晰。由听山中不知名鸟儿“最美的语言”的愉悦，品味出了爱情的缠绵；听山雀的短促而嘹亮的歌声，体会出自由欢快的内涵，委婉表达对现实生活中人为设置桎梏的不满；听鹧鸪缥缈悠长的鸣声，自然勾起对故乡的思念之情。由浅入深，层层深入地展现了作者的感情变化。
文章最后落笔到“我想做一只鸟，在山中”，卒章显志。这种首开、中扩、尾合的结构，使文章有层次感、节奏感，在文意的顺承中显现情感，把情愫表达得淋漓尽致。
总之，作者以借物咏情，托物言志的表现形式，用他的生花妙笔，推挽着读者走进空山鸟语的优美深邃的境界，入境披情，反映了作者高超的结构能力。
当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！
鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？
你不懂鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。搜趣网
在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下你是一片云彩罩地，嗳，为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
过午之后，山林便到了入睡的时候，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩！任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的几声，便会把人拉回一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南。“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更加苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。
这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢搜趣网唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？
还要做些什么呢？
我想做一只鸟，在山中。
（注：郭枫台湾作家）
16. 作者在文末写到“我想做一只鸟，在山中。”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。
（3分）
解题点拨：
为什么想做一只鸟？——鸟儿在山中怎样？——我向往什么？
反过来：我向往什么？——鸟儿在山中怎样？——我想做一只鸟！
这样一来：我向往自由——鸟儿自由、能飞回属于自己的“深山广林”——我想做一只鸟！再文章后面有一fDsWmoZFWf个“注”告诉了我们什么？
答： ①在这句话中，身处孤岛的作者寄情于鸟，吐露了自己追求自由欢乐的心声；②作者希望像鸟儿一样自己回到那片“深山广林”，表达了回归故乡的愿望。
(第①点记1分，其中答到“追求自由欢乐”这一关键意思的即可得1分；第②点记2分，其中答到“回归故乡”这一关键意思的即可得2分)
17. 作者为什么说“鸟儿的鸣声是世间最美的语言”？请根据文章内容概括作答。（5分）
解题点拨：
此题主要考查“①筛选文中的信息，②归纳内容要点”的能力，属于C级。易中有难，难就难在要全，稍不注意就漏掉了要点。
做这类题：一标，将题干要求句在文中标出来。二看，看此句在文中是总领句、总结句还是过渡句。三找，总领句往下文找答案；总结句在上文找答案；过渡句看上下文找答案。
四缩，将长句缩写。
学生按此思路做一做，然后与参考答案对照比较。特别注意提醒学生意思相同即可。
参考答案：
①鸟儿的鸣声清脆、缠绵、嘹亮；
②它永远叙述着动人的爱情；
③是自由、欢乐、天真的欢唱；
④引发人们的思乡之情；
⑤让人感受到自然和人世的沧桑。(每点1分；所答意思相近即可。)
语文考试要求解说
高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A. 识记指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。
B. 理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C. 分析综合，指分解剖析和归纳整理.是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D. 表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
E. 鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。
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18.第⑥段，作者发出“人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是搜趣网自然中最可悲的族类啊！”这一感慨的原因是什么？表达了怎样的感情？（5分）
答：(1) ①在人世中，人们往往制造了一些本来可以避免的桎梏束缚了自身；
②对无拘束自由生活的向往。(每点得1分。意思相近即可，不够准确的酌情扣分)
(2) ①作者厌弃人为的桎梏；
②曲折地表达了寄身海角孤岛、遥望故乡的悒郁之情。(答到第一点得1分，答到第二点得2分，共3分，意思相近即可)
19．第⑤～⑦段，作者从“朝来的阳光”写到“过午之后”，从不知名的鸟儿写到山雀，再写到鹧鸪，这样写有什么好处？请结合文章内容简要分析。（4分）
• 答：
①从“朝来”的鸟儿乱鸣，到“过午之后”的鸟儿静默，以时间为序（虚实相生），使文章思路清晰。
②由听山中鸟儿“最美的语言”的愉悦，到听山雀的感慨，到听鹧鸪鸣声www.souquanme.com引起思乡之情，由浅入深地（或答“层层深入地”）展现了作者的感情变化。
(每1点得2分，基本意思相近即可，分析不够准确的酌情扣分)
小结后，将先前做过的练习《依偎那座雪峰》的阅读答题修正。
4月11日 星期二 晴
上午三、四节，专讲第20题。
首先，我出示了一例只打了8分的结构赏析卷（在考卷中选取的）让同学们评分，修改。
接着又出示了一例打了12分的主题赏析卷（在考卷中选取的，我认为打分偏低。）让学生评分、修改。
澄心静虑，晶莹剔透
——《空山鸟语》的主题思想及表现
这是一篇咏物抒怀的优美散文，通过对空山鸟语的精心描绘，表达了作者追求自由欢乐的心声和回归故乡的愿望。
作者用细腻的笔触生动描绘了空山中的三种鸟。首先描绘红喙鸟：抓住了鸟声缠绵清脆的特点，这种抽象的特点通过具体的描绘展现出来——“缠缠绵绵、重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。” 作者借红喙鸟来表现对自然的喜爱。接着描绘山雀：抓住鸟声短促而嘹亮的特点，从山雀的性格（“成群结队的撒野，”“飞翔像一旋风卷起，落下向一片云彩罩地”）写到声音（“轻快的音乐雨，散乱地，急骤地，漫天撒来，直把你全身淋透”“兴奋地吵闹”） 。作家通过对山雀的描写，表达了对童年时光的留恋和对自由的向往。最后描写鹧鸪，鹧鸪缥缈的鸣声勾起作者回归故乡情感。
作者用如诗的语言，如画的描述，让我们感受自然的美好，体味对自由、欢乐的向往与追求，对故土的思念，含蓄隽永，余韵袅袅。（375字）
答题点拨：
1、明白标题意思。2、围绕标题赏析，就像围绕中心写作一样。3、适时扣题。
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——试析《空山鸟语》的结构特点
本文构思巧妙，布局合理，思路清晰，行文颇具章法。
“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟鸣。”开门见山，表达作者对鸟鸣的喜爱，领起下文，把读者引向美妙的自然环境，让读者去感悟清风、白云、流泉，感受晴雨、秋阳，去聆听鸟语。
聆听鸟语是全文的主体部分。从“朝来”的鸟儿乱鸣，到“过午之后”的鸟儿静默，以时间为序，使文章思路清晰。由听山中不知名鸟儿“最美的语言”的愉悦，品味出了爱情的缠绵；听山雀的短促而嘹亮的歌声，体会出自由欢快的内涵，委婉表达对现实生活中人为设置桎梏的不满；听鹧鸪缥缈悠长的鸣声，自然勾起对故乡的思念之情。由浅入深，层层深入地展现了作者的感情变化。
文章最后落笔到“我想做一只鸟，在山中”，卒章显志。这种首开、中扩、尾合的结构，使文章有层次感、节奏感，在文意的顺承中显现情感，把情愫表达得淋漓尽致。
总之，作者以借物咏情，托物言志的表现形式，用他的生花妙笔，推挽着读者走进空山鸟语的优美深邃的境界，入境披情，反映了作者高超的结构能力。
