学术道德是学术研究的基本伦理规范，是提高学术创新能力和水平的重要保证，对增强自主创新能力、促进学术繁荣发展具有不可代替的重要作用。近年来，我国高校的学术道德失范现象常发生，学术道德的败坏势必充斥着一些虚假的学术论文，这对科技的创新和培养创新性人才来说是相当不利的。
学术道德约束机制靠的是学者自律和社会环境他律。学术道德失范的根源，在于内因：高校个别学术研究者学术道德自律不强：价值取向偏失、学术良知缺失。价值取向影响道德操守，进而影响行为方式，这就会对学术道德产生强烈的冲击。就发表论文而言，有些科研工作者对本学科专业前沿不了解，也不经常跟踪学术前沿状况，为完成科研任务，临时突击翻资料、上网查询写成的论文。这样的论文势必存在着诸多不足，如选题过泛、过大，没有新意，无法撰写学术史概述；仿题作论文，照猫画虎、学术史基本相似，无新意可写。在这个基础上谈论创新基本上就属于建造空中楼阁，根本没有实际意义，对科学的发展进步没有任何帮助。因此，要杜绝这种失范现象和学术腐败，必须建立健全学术道德约束机制。在加强研究者道德自律的同时，培养学术研究的兴趣，并为真正的研究者创造出学士自由的条件。
学术自由主要指学者和学术团体不受外界的限制、干扰，自由地探求、研究、传播科学知识。学术自由的终级价值是求真、创新。自由与责任是相互对立统一的，它们有着内在的逻辑联系。学术自由与学术责任之间的对称与均衡构成了有利于学术创新的张力。学术道德的宗旨在于创新，加强学术道德建设，对遏制学术道德失范，匡扶学术界学风乃至社会风气、维护科研工作者声誉、促进科技创新有重要意义。在重建学术道德过程中，要处理好学术自由与责任、学术活动质与量、学术道德自律yauhhys与他律的辩证关系。通过加强学术管理制度规范建设，强化他律，同时加强研究者学术道德自律，从而提升高校学术道德水平，促进学术创新。
作为一个初级的学术研究者，我的众多科研能力都相当缺乏，其中最重要的是提升学习力、创造力和执行力。如果我们缺乏创新，知识再多也只能是“匠”，而不能成为“师”，更不能成为“帅”。结合我自身的情况，个人认为一个人的创新能力不是与生俱来的，而是在后天的不断学习和训练中逐步提高和增强的。所以，提高大学生的创新能力要遵循一定的方法才能更加快速有效。
(1) 利用各种方法，例如组合法、类比法、联想法等。创新是有规律可循的，人们经过学习和训练会使创造力获得迅速提高，创造潜能得到有效开发。
(2) 要注意总结前人的经验和教训，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。
(3) 要学会借鉴和组合，借用别人的经验再加上自己的创新，予以完美结合，充分利用并使之成为自己的东西，在实践中提高创新能力和创新意识。
(4) 遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒，更要养成思考的习惯。只有这样，创新才能在不知不觉中实现。
在培养并提升创新能力的方面还需做到以下几点：
(1) 丰富的知识积累与较强的学习能力
创新建立在知识的基础上，丰富的知识、开阔的视野是创新的基础，知识越多，经验越丰富，产生创新的可能性就越大。优秀的创新成果都是饱含科技含量的，没有坚实的知识积累和身后的知识底蕴，是不可能孕育出优良发明的。作为一名研究生，具有较高的学历，广泛的知识和较强的接受新事物的能力，但是，这并不意味着你可以在现有知识的基础上发掘出新的东西或者作出新的成果。因此，我们要通过学习和实践，提升综合素养，创新性地学习与思考。
(2) 具备多维创新意识和科学的学习习惯
创新精神和创新意识是是创新活动的前提，只有具备了创新精神和创新意识，才能开拓新思路，及时把握和抓住机遇，推动创新。培养创新能力必须提高创新的思维能力，在求异图新中发现新的火花，发现改变现状的契机和机遇，创造出前所未有的新成果。创新要培育科学的学习习惯和思考习惯。新发明新发现和发明家的思维习惯和学习精神是分不开的。这要求我们要摒弃社会中的不良风气的迷惑，切实发现自己的真正兴趣，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中。要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现。
(3) 具有科学批判和探索的精神
创新是对传统事物的否定，是扬弃和继承的有机结合。对于已有的事物，要持有一种批判的态度。不一定存在的理论就一定是正确的，以一种怀疑的态度多问，多思考。这样势必会发现新的知识，碰撞出新的灵感。
(4) 具有强烈的事业心和责任感
具有高度使命感的人，才会有强烈的忧患意识，不断寻求新的突破。因此，事业心和责任感不仅是创新也是我们日常生活所必备的道德品质。
(5) 主动营造活跃的创新氛围
创新氛围的营造能够为创新行为提供环境支持，积极热烈的创新场景可以使我们本身产生创新的意识和灵感。一方面，个人在学www.souquanme.com习期间应该主动配合营建自己的创新团体；另一方面要积极利用好学校的各种硬软件的环境资源，如图书馆、实验室等，这些场所通常是培育和激发创新灵感的绝佳环境。
总之，创新是科学研究者的重学术责任之一，它不仅关系到高校或者所在科研单位的兴衰成败，而且进一步关系到国家和民族的兴衰成败。因此，我们应当有这样的使命感和责任感：对民族的复兴和国家的发展怀有无限的责任，积极从事知识创新和技术发明，不断促进科学技术的发展，提高人类认识自然和改造自然的能力，尽力使科技为人类谋福利。

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”由此可见,提高民族创新素质已成为当代的首要任务.创新是一种旨在提高全民族创新精神和实践能力的教育思想和行为.在教学中教师应站在面向未来的高度,鼓励学生去创新求异,努力培养学生的创新精神,训练学生的创新能力.培养学生的创新能力是素质教育的核心,也是时代赋予教师和教育工作者的神圣使命.陶行知先生也曾说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人.” 语文教学要努力培养学www.souquanme.com生的创新意识和创造能力,这是素质教育的需要,更是时代赋予的责任.本文主要从三个方面阐述了在语文教学中如何培养学生的创新意识和创造能力的问题. 第一、改变传统的教育观念,做创新型的教师. 传统的课堂教学,师道尊严被简化为师者面孔的呆板,学者僵化的行为：正襟危坐,目不斜视；如果没有听懂或没跟上记笔记,也不允许私下交谈；提问需要举手,答完问题后得不到老师的允许不能就座……种种禁锢学生活动的做法越来越不适应教学改革的需要.充分保证和发展学生主体活动的空间,既是学生生理.心理的需要,也是搜趣网创新教育的基本要求. 要培养富有创造性的学生,必须要有创造型的教师.所谓创造型的教师,就是那些善于吸收最新教育科学成果,将其积极地运用于教学中,并且有独创见解,能够发现行之有效的新教学方法的教师.只有具有创新精神和创新意识的教师,才能培养出学生的创造能力.所以,教师要了解当今高新技术发展的最新成果,具有现代教育观念,善于用科学的方法对学生进行教育,并不断调整知识结构,善于运用发散性思维和集中思维教学. 第二、营造良好的教学氛围,培养学生的创新意识.现代教育论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.通过交往,重建人道的、民主的、平等的、和谐的师生关系是教学改革的一项重要任务.师生间的交流包括知识信息和情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面的信息以及生活经验、行为规范的信息等.通过这种广泛的信息交流,实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充,从而达到共识、共享、共进.因此,教师价值引导的落脚点应是学生的自主构建,整个教学过程应是教不断向学转化,以促使学生的独立性和自主性不断提升.这就要求教师的角色要进行换位,要从传统的传授者转向现代的促进者.具体来说,教师应是开发者、引导者、组织者,而学生则是学习者、发现者、研究者、创造者.在课改进程中,我注重与学生沟通,研究学生的年龄特点和个性特点,了解其认知规律和兴趣点,与学生交朋友、谈心,进行书信交流沟通,使课堂气氛和谐民主,给学生创造创新的环境,使其具备创新的品质,并根据学生的特点制订方案措施,迁移、激发学生的学习兴趣,以乐学、爱学为舟,促使学生到达学会的彼岸.第三、鼓励学生标新立异,发展学生的创新思维. “在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、探究者.”教师应该鼓励学生大胆探索求新求异.要让学生成为学习活动的主体,为他们提供自主探索的机会,做到学生能探索的,教师不要代替,学生能够发现的,教师不去暗示,尽量给学生多一点思考的时间,多一点表现自己的机会,多一点探究成功的喜悦,从而使学生在获取知识的同时,不断发展创新能力.在教学中,要鼓励学生展开想象的翅膀,允许标新立异、大胆创新,不断点燃学生心中创新的火花.这样教学,不仅开阔了学生的思路,而且鼓励了学生大胆猜测,培养了学生的创新精神,假如教师不给予这类机会,轻易地包办代替,粗暴否定,不但剥夺了学生探索的乐趣,也会使学生变得谨小慎微,扼杀了学生的创造性思维. 发展学生的创新思维应做到以下几点. 善于挖掘、充分利用课文中蕴含的创造性因素诱发学生的创新意识,激发学生的创造热情语文教材中的诸多脍炙人口、流传千古的名作名篇,以及跳动着时代脉搏、展现着时代特色的美文时文,绝大多数闪烁着作者创造性思维的光辉,为提高学生的语文运用能力,尤其是培养学生的创新意识和创造能力,提供了广阔的天地.教师要善于挖掘并充分利用课文中蕴含的创造性因素诱发学生的创新意识.在教学过程中,教师要精心设计各个环节,有意识地将这些创造性因素加以提示,使之成为激发学生创新意识的触发点.如教《变色龙》时,提出这样的问题：这篇小说是写人的,为什么以“变色龙”为题呢?这对我们的作文命题有什么启发?学生为了解开疑问,就会通过阅读课文认真思考,来仔细揣摩作者命题的艺术.这样,创造的热情就被点燃了.

第一，坚持创新发展理念，开创发展新局面。
本人认为必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，并且不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等，才能让创新贯穿各方面，让创新在全社会蔚然成风。创新是国之根本，只有创新才能真正的推动一个国家的发展，才能让一个国家的各个方面达到一个新的高度，才能出现一个全新的局面。第二，坚持协调发展理念，实现全方位协调。发展是一个系统工程，必须使各领域、各部门、各地区相互配合，协调发展。本人认为首先要促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展才能出现真正的协调发展，然后才是推动区域协调发展、城乡协调发展、经济建设和国防建设融合发展，坚持发展和安全兼顾，最终才能实现全方位的协调发展。第三，坚持绿色发展理念，保障可持续发展。绿色发展就是可持续发展，是着眼于长期的、有利于全球的发展。我们必须要坚持节约资源和保护环境的基本国策，稳稳的走一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，最终形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。第四，坚持开放发展理念，融入全球化进程。开放发展一直是我国强调的一大政策，也是一直贯穿始终的可持续发展道路。在当今这个全球化的时代，我们还必须要加强开放的力度、推进开放的深度、扩大开放的广度，提高对外开放水平，协同推进战略互信、经贸合作、人文交流，努力形成深度融合的互利搜趣网合作格局，最终才能融入全球化的进程。第五，坚持共享发展理念，促进整全性发展。共享发展就是按照人人参与、人人尽力、人人享有的要求，促进整体、全面发展。在坚持中国特色社会主义道路上，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，增强发展动力，增进人民团结，朝着共同富裕方向稳步前进，最终实现国家、社会与人的全面发展。觉得有用点个赞吧