《从百草园到三味书屋》的语言赏析
1、不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
赏析：作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语，引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子），前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩。写景层次井然，条理分明。前一个“不必说”写静物由低到高，后一个写动物由高到低。
2、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。
赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，三个也许的连用表现了作者的疑问、猜测、无可奈何，表达了作者鲁迅告别百草园时那种依依不舍的心情。
3、“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
赏析：这是一段充满趣味的文字，作者在描写冬天的百草园的乐趣时，写了捕鸟过程。这段文字的最大特点就是用词准确精练，形象生动地描绘了雪地捕鸟的整个过程，读来让人如临其境。其中一连串的动词“扫、支、撒、系、牵、看、拉”7个动词用得十分准确。那些表示捕鸟动作的几个动词就成为描绘捕鸟过程的关键词。正是这些词语的运用，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程。也表现了孩童的快乐兴奋，表达了作者对童年生活的怀念

1．有人认为,百草园是乐园,三味书屋是苦屋,你赞同这种说法吗?请说说你的理由.
回答：来到三味书屋的目的是学习，对于一个学者来说，它也是乐园，毕竟，作者在那里生活了7年，在这几年的时光里，作者毕竟不是不快乐的。学习方式虽然封建了一点，但是，三味书屋并不是苦屋。
2． 百草园到三味书屋一课中第二自然段属于略，详写的是？
回答：详写的是：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙跟一带，就有无限趣味。
略写的是：第二自然段其余的了。
3．七自然段详写冬天在百草园的活动——捕鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？
回答：从工具，方法来描写捕鸟情况。写这些更加突出了百草园的乐趣无限，不只是春夏秋，连冬天也有一翻趣味。
3． 第八自然段写“我”和闰土的父亲用同样的捕鸟方法，收获却不同，鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的原因”？
回答：因为，这捕鸟事件令鲁迅回味无穷，更体现了百草园的有趣，能让人们永远记在心中。
4． 细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。
回答： 通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
5． 本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？
回答：“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。
6．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
回答：从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。
7．童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？
回答：主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。
8．为什么要写美女蛇的故事？
回答：美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。
9．本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
回答：两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
10．“不必说……也不必说……单是……”这一句式，从详略与顺序的角度来看，有什么特点？
回答：详略：以两个“不必说”略写整体，一个“单是”略写局部；顺序：从整体到局部，从低到高与从高到低，从植物到动物与从动物到局部。
11．“也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……” “我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？
回答：“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。
（以下内容限于第二自然段）
12．文段开头“不必说……也不必说……单是……”这一句式强调的重点在哪一句?这样写有何作用?
回答：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。作用是更能突出百草园趣味无穷，是“我”的乐园。
13．请概括文段中“我”在百草园所做的几件趣事。
回答：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
14．文段为什么要写到关于吃像人形的何首乌根可以成仙的内容?
回答：增添了百草园的神秘色彩和无限情趣，突出百草园是乐园。
15．《从百草园到三味书屋》是一篇什么性散文？
回答：回忆性散文。
16．第七自然段几个动词的作用是什么？
回答：准确，生动地描绘出捕鸟全过程，写出儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情乐在其中。
17．（第7、8自然段）两段文字写了冬天在百草园的活动----捕鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？
回答：写了捕鸟的时间.条件.收获.经验 表现冬天百草园，依然乐趣无穷 。
18．第七自然段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，作者却先写百草园冬天的无味，为什么？

摘抄一
不必说碧绿地菜畦，光滑地石井栏，高大地皂荚树，紫红地桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖地黄蜂伏在菜花上，轻捷地叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了结束。单是周围地短短地泥墙根一带，就有无限趣味结束。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴结束。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它地脊梁，便会拍地一声，从后窍喷出一阵烟雾结束。何首乌藤跟木莲藤缠络着，木莲有莲房一般地果实，何首乌有拥肿地根结束。有人说，何首乌根是有象人形地，吃了便行的意思可以成仙，俺就这样乎常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有（跟有相反）见过有一块根象人样结束。就像如果不怕刺还行的意思可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成地小球，搜趣网又酸又甜，色味都比桑椹要好得远结束。
简析：初一时就背过地文章，当时觉得索然无味， 现在这会读一读倒觉得乐在其中结束。首先二个“不必说”勾起读者兴趣，“单是”更引人入胜结束。二个“不必”本已情趣盎然，可见那“周围地短短地泥墙根一带”更是其乐无穷啊，张大嘴巴激动！还有后面地“油蛉”“蟋蟀”等等同样也富有丰富地童年乐趣结束。
摘抄二
俺们现在这会走地是一条狭窄险阻地小路，左面是一个广漠无际地泥潭，右面也是一片广漠无际地浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾地里面地目地地结束。
赏析：这是鲁迅先生写地乡下人不可能做到地事结束。俺很非常喜欢欣赏这句话，它对当时乡下人地生活理念用深刻而美好地语言描绘得淋漓尽致结束。鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似地妙语”，也写出了当时乡下人地素质低下，为后文写活无常作铺垫结束。
摘抄三
但是，跟无常开玩笑，是大家都有此意地，因为它爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实地很好的朋友，倒就这样它妥当结束。
赏析：这句话透露出鲁迅先生对活无常地敬佩之情，从对它地尊称“活无常先生”行的意思可以看出结束。既然连一个鬼都行的意思可以就像如此赋有人情味，那俺们作为一个人又何尝不搜趣网可呢疑问？就这样鲁迅先生也是要借无常地“重人情”来启示俺们结束。作为一个人，法理固然重要，但也要像活无常先生一样赋有浓烈地同情心结束。整篇文章都洋溢着作者对活无常地敬佩及赞美之情，先写小时候对它地害怕，跟现在这会对它地敬佩作比照，也拿阎罗王地昏庸跟死无常地可怕与之作比照，突出活无常地善心结束。作者也是想告诉俺们，连鬼都有就像如此善心，人又应该不应该怎么呢疑问？
摘抄四
不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天地“败鼓皮丸”有什么甚么用呢疑问？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了结束。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元结束。它仍旧泰然地开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很非常神妙了，就这样只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来结束。
简析：鲁迅留学日本是学医地，本文它用切身地体会对当时中国医学地落后观念跟落后现状进行了痛切地揭露跟剥析，甚至有“中医是有意无意地骗子”这样极而言之地话，它用一个思想深刻地医学生地良知跟洞察力，击中了因循守旧地传统观念地要害，并且搜趣网也显示了要救人身先救人心地思想转变历程，中国后来可能少了一个思想激进/c守严明地好大夫，却有了一个为民族人民呐喊警世地大文学家，从本文中正可看到其伟大转变地地缘由结束。
摘抄五
先生读书入神地时候，于俺们是很非常相宜地结束。有几个便用纸糊地盔甲套在指甲上做戏结束。俺是画画儿，用一种叫作“荆川纸”地，蒙在小说地绣像上一个个描下来，象习字时候地影写一样结束。读地书多起来，画地画也多起来；书没有（跟有相反）读成，画地成绩却不少了，最成片断地是《荡寇志》跟《西游记》地绣像，都有一大本结束。后来，因为要人民币用，卖给一个有人民币地同窗了结束。它地父亲是开锡箔店地；听说现在这会自己本人已经做了店主，而且快要升到绅士地地位了结束。这东西早已没有（跟有相反）了罢结束。
简析：在三味书屋，虽然有寿先生严厉地教诲，却仍耐不过学生们心中地孩子气，当它读书读得入神时，却没发现它地学生正在干着各式各样地事，有地正用纸糊地盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画…… 一切感受都是那么天真烂漫、令人回味，也许是引起了俺心中地共鸣搜趣网吧，真不懂自己本人问你怎么回事怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中地一篇，尤其是作者以一个孩子地眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情结束。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。是这个吗？ 重点强调了百草园虽然小，但五脏俱全，环境幽静，虽不说美丽，但生态极好！昆虫与植物很多。这也为下文鲁迅年少时的一些乐事做了铺垫，埋下了伏笔！
？“不必说……也不必说……单是……”这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味全都包容其中了。油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机，更不用说那些在一般人眼中也有无限情趣的东西了。虽然这么有意思，但是有一处谁都不敢去，是什么地方呢？这就是长着很长的草的地方。为什么呢？“因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。”于是，作者又自然而然地引出了长妈妈讲的美女蛇的故事。故事本身虽然让人有点害怕，有点担心，却强烈地吸引着孩子们，引发了他们的好奇心，也给百草园增添了几许神秘色彩。百草园的冬天又是怎样的呢？“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”于是作者又想到雪地里捕鸟，那快乐、那情趣，自在其中了。这是百草园的生活，作者抓住“我的乐园”来写，满溢着生机和活力。