著名俄罗斯油画家——瓦西里.康定斯基1866年生于莫斯科，1944年卒于塞纳河畔纳伊。这位俄裔大画家是当代绘画艺术中最具重要意义和最持久的潮流之一--抽象表现主义的奠基人。甚至他个人生活经历也颇有令人惊异之处。康定斯基很晚才投身绘画事业。他最初受业于法律学，向往在大学里做一名法理学教授，而与此同时，他又研究起俄罗斯民俗文化，几乎成为一种癖好，同时也很赞赏由史邱金和莫罗佐夫等收藏家带到莫斯科的莫奈的画作。在30岁的时候，他突然决定去慕尼黑学习绘画。在美术学院，他遇到了他的同学保罗.克利，后来同他一起在鲍豪斯学院进行创作。康定斯基的早期绘画作品虽然十分有趣，但可以归入19世纪末叶的传统：表现风景以及俄罗斯人民的生活场面，其技法令人想起分色主义，同时又使用了新艺术派醒目的色彩。

1908年，他移居穆尔诺的阿尔派恩镇。在那里，他画了一组风景画，其中自然主义的形象逐步融化为具有强烈反差的色块。其作品同野兽派同时代创作的类似作品的差异还是能够辨别的，但康定斯基的演变极为迅速:早在1909年他就开始深入探讨抽象风格了，十分随意地用色彩斑点与与条饰覆盖画布。他除了绘画还撰写论文和其他文章，从而形成了他同马尔克和迈克1911年在慕尼黑成立的“青骑士”派的理论基础。

1914年返回莫斯科以后，康定斯基参加了俄国革命，被授予莫斯科艺术创作室的教师职位。在那里，他开始进行构成主义的研究。这种追求规则、标准的形式的倾向，迥然不同于在慕尼黑的年代，这一倾向自他1922年返回德国并且在同克利和魏玛的鲍豪斯画家们的合作中得到进一步的确立。此后，康定斯基的画在外观上更具几何化，虽然他从未放弃过利用色彩的强烈抒情风格。在发表具有重要意义的著www.souquanme.com作《相对于平面的点和线》（1926）以后，他继续在鲍豪斯学院进行创作，知道学院于1933年关闭。随后，这位画家移居巴黎郊区，从事绘画直至去世。
　　
其俄罗斯油画著作:

1《教堂与风景》作于1913年画布油画，78cmX100cm，埃森，王氏博物馆藏。解析:康定斯基向抽象表现主义的伟大转变发生在1910至1914年之间。这几年是青骑士社活动最集中的时期，也是康定斯基同作曲家阿诺德.勋伯格联系最频繁的时期。这时画家不再按立体派的方式沿用几何线条，而是通过色彩的运用来分解形象。这幅油画依然保持着形象的痕迹。

2《马背上的情侣》作于1906-1907年画布油画，50.5cmX55cm，慕尼黑，伦巴豪斯藏。解析：康定斯基早期的作品对于理解这位艺术家的复杂性格和独特的发展历程是十分有益的。他看到的和想象中的人或物，都是通过中世纪俄罗斯的浪漫形象来塑造的，但他采用的技法却是分色主义的最新形式。主导画面的是用于文学作品插图的某种格调。这种格调曾经在慕尼黑艺术圈中很受欢迎。

3《慕尼黑的路德维格教堂》作于1908年画布油画67.3cmX96cm马德里，私人收藏。解析：如果那康定斯基早期的艺术试验探索同由阿道夫.冯.门采尔代表的19世纪末德国通俗写实主义的说教和记述风格加以比较，那是很有趣的。很明显，这位俄裔画家属于绘画艺术中一种崭新的倾向，它正向着惊人的革新摸索前进。

4《穆尔诺附近的铁路》作于1909年油彩、铅笔（粉笔），纸板36cmX49cm慕尼黑，伦巴豪斯藏。解析：行驶中的火车是现代绘画中具有刺激性的主题。从透纳到马奈，从莫奈到波乔尼，铁路的形象以其动力感、蒸汽和技术反复吸引了欧洲画家的注意。就康定斯基来说，过列车的黑色轮廓提供了表现能量的机会。这种能量不仅可以在匆匆而过的机车身上看到，而且也可以从被电线杆轮廓挡着的风景中看到。

5《构图之七》1913年画布油画，300cmX200cm莫斯科，特列恰科夫画廊藏解析：这是康定斯基早年抽象派时期画幅最大、最重要的作品。为了这幅作品，他通过素描和水彩画进行了漫长的准备工作，这些准备证实了朝着确定的结构所做的紧张投入和取得的进步。同时，值得说明的是标题的选定，因为直到1912年以前，康定斯基一直把自己的抽象绘画叫做“即兴之作”，而“构图”这个名称则反映出对形式更加深入的思考。

6《带弓箭手的画》作于1908年画布油画147cmX177cm纽约，现代艺术博物馆藏。解析：这幅十分重要的作品是画家创作于1908至1910年间的“梦幻风景画”之一，康定斯基用自己的话对它作了完美的描述:“从描绘物体所采取的动作出发，从而达到能够自我消解的境界，我不去关注画中的物体，任凭我忽略它的能力逐步得到发展。”

7《海战--即兴作品之31作于1913年画布油画华盛顿，国家美术馆藏。解析：这幅迷人的画作依然保持着同现实的含糊联系。在其下部可以看出旧船程式化德桅杆，其中一艘还挂着撕破了的风帆。

8《构图之六》作于1913年画布油画300cmX195cm圣彼得堡，爱尔米塔什博物馆藏。解//www.souquanme.com析：这幅油画和同类似的《构图之七》一样，是基于对色彩和构图进行了缜密的研究之后而创作的。康定斯基不讳言地指出，就此画而言，他是从一幅玻璃上的旧画为起点，对其以全新的方法重新画定轮廓，但不使其失去那宝贵的色彩效果。
　　
　　9《忆旧》作于1924年画布油画，95cmX98cm伯尔尼，艺术博物馆藏。解析：这幅画使用了和画家自传相同的标题，说明康定斯基在绘画和文学之间确立的密切关系。它孩提示我们去看一下这位画家“已往的”工作。因此，它同12年以前的画作《带黑色弓状物的画》之间存在着有趣的联系。在这幅画里，我们又一次发现色彩丰富的图案衬托着一个朦胧角形的主题。但是，同早年绘画不同，这幅作品以其爆破性的自由形式，表现出20年代发生在康定斯基的绘画和修养中的演变痕迹。当时，他同鲍豪斯画派和克利的交往把他推向一种新的严谨几何图形的画法。
　　
　　10《即兴之作之26》作于1912年画布油画，107.5cmX97cm慕尼黑，伦巴豪斯藏。解析：看待这幅绝佳的画作应该联系到康定斯基同勋伯格相遇之后而开始的特殊阶段。二人的相遇在1911年，他们建立了亲密的联系并且相互交流了心得体会。作曲家和画家取得了相似的成果：一个成就了无调性音乐，另一个则在抽象画法方面有所建树并写出一些戏剧作品。在此期间，他对黄色的运用特别有趣。
　　
　　11《用红点作画》作于1914年画布油画，130cmX130cm巴黎，蓬皮杜中心藏。解析：在抽象表现主义最具活力、最盛行的阶段，康定斯基经常在绘画创作活动中抽闲写一些理论文章。拿这幅画（1914年2月25日）同他在1912年写的有关“形式的问题”一文中某些段落加以比较，是很有趣的。其中，康定斯基争辩道：形式是能够独立存在的，而色彩则必须被置于限制以内。形式和色彩相互增强：“某种特殊色彩的价值为某种特殊形式所突出并且为另一种形式所消弱。‘鲜明’色彩的品质在尖状造型中能较好地引起共鸣，例如黄色在三角形之中；而那些可以称之为深色的颜色能够被圆形造型所强化，例如，蓝色在环状之中即如此。”
　　
　　12《即兴之作之209》作于1917年画布油画63cmX67cm克罗斯诺雅斯克，苏里可夫美术馆藏。解析：此画是画家经历的一个特定阶段完成的：经过抽象表现主义的一段发展之后，康定斯基心中产生一种愿望，想重返表现真实物体的实在性。在这幅作品中，我们似乎能够看出景物的轮廓，大概是一艘帆船，在色彩和构图已然明朗的关系中仅仅给予形象的暗示。
　　
　　13《带黑色弓状物的画》作于1912年画布油画196cmX188cm巴黎，蓬皮杜中心藏。这是一幅当之无愧的名画。它明确地表示出，表面上属于“即兴”的作品与实际上立足匠心的构图结构的深思熟虑的作品之间的差异。在此画中，关键性的部分是尖形的弓状物。它是一种绘画符号，能够联系到康定斯基具像表现阶段的许多造型（房顶、山巅、塔尖、树的枝叶、风帆），但现在它却变成了基本主题，围绕这个主题组成一个丰富的、和谐的色系。
　　
　　14《几个环形》作于1926年画布油画140.3cmX140.7cm纽约，古根海姆博物馆藏。解析：1926年，康定斯基一位于德绍的鲍豪斯建筑学院教授的身份，发表了他最为重要的专著之一：《相对于平面的点和线》。这本小册子同画家的画作最大程度地附合几何原理的时机恰成巧合，因为他在这方面寻求的是“沉默和话语的唯一联结”。尽管康定斯基的画（正如他的朋友保罗.克利的作品）具有形式上和理论上的极端严密性，但它们从未失去轻松而又迷人的抒情风格。

俄罗斯油画_著名俄罗斯油画家——瓦西里.康定斯基

一支笔，当然应该是“支”。木质躯干，有分杈的为“枝”，没有分杈的为“支”。

支

[ zhī ] 

部首：支

笔画：4

基本解释

1. 撑持，伸出，竖起 ：～撑。～援。体力不～。

2. 受得住 ：乐不可～。

3. 领款或付款 ：～付。

4. 调度，指使 ：～使。～应。～着儿。

5. 附属于总体的一个部分 ：总～。～流。～离。

6. 〔地～〕历法中用的十二个字 ：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。

7. 量词 ：一～笔。

拓展资料

造句

1、船平静地在水面移动三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

2、端午时节杏儿黄，大街小巷棕子香，我采三支艾子草，在你窗前随风扬，一支避邪保安康，两支财源滚滚旺，三支纳福迎吉祥，祝端午节快乐！

3、至于唇膏，你至少要有三支：一支红色的，一支暗棕色的，和一支浅粉红色的。

4、一支精当强干的编辑队伍。只要这三支队伍通力合作，学报将无往而不胜。

5、测量了实验室用的三支灯的偏振度及两台照度计的偏振误差。

统编四年级语文上册句子专项训练
一、我会改把字句或被字句。
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（改为把字句）
_________________________________________________________________________2.浓浓的花香弥漫了整个校园。（改为被字句）
_________________________________________________________________________3.有两粒豌豆被鸽子吃掉了。（改为把字句）
_________________________________________________________________________4.西门豹叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句）
_________________________________________________________________________5.欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
“把”字句：_____________________________________________________________
“被”字句：___________________________________________________________
二、我会把下面句子改为拟人句。
1.秋天，树叶在风中飘落。
_________________________________________________________________________ 2.大榕树上，鸟儿们在叽叽喳喳地叫着。
_________________________________________________________________________ 3.小溪哗哗地向东流去。
_________________________________________________________________________4.天空中的星星一闪一闪的。
_________________________________________________________________________5.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
三、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）
1.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。
2.男孩非常喜欢足球。 男孩经常踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。_________________________________________________________________________
3.小琪学习成绩好。 小琪绘画也很好。
_________________________________________________________________________4.那几步很小很小。 那几步作用很大很大。
_________________________________________________________________________5.我们将来要成为一个有知识的人。我们现在必须要好好学习。
四、我会反问句与陈述句的变形计。
（一）我会把反问句变为陈述句。
1.钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗？
2.20世纪怎能不是一个呼风唤雨的世纪？
_________________________________________________________________________3.它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
_________________________________________________________________________4.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
_________________________________________________________________________5.梅兰芳的民族气节难道不令人敬佩吗？
（二）我会把下面句子变为反问句。
1.秋天的田野像金色的海洋。
2.少先队员不该向困难低头。
_________________________________________________________________________3.这样的天气是不会下雨的。
4.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
5.其它的江潮不能与钱塘江大潮一较高下。
五、我会扩句和缩句。
1.小句子变具体。
（1）天空中飘浮着云朵。
的天空中飘浮着 的云朵。
（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。
在 的月光下，我们 地听爷爷讲 的故事。
（3）河水流过田野。
的河水流过 的田野。
（4）阳光照耀着大地。
的阳光照耀着 的大地。
（5）那些文章打动着心。
那些 的文章， 打动着 的心。
2.小句子来瘦身。
（1）伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
_________________________________________________________________________（2）科学家在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子。
_________________________________________________________________________（3）父亲在他的新菜园里种上了豌豆。
_________________________________________________________________________（4）宽阔的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
_________________________________________________________________________（5）一只画眉鸟在枝头兴奋地叫着。
六、我会修改病句。
1.几座小山在云雾中清清楚楚若隐若现。
2.武汉的夏天是个炎热的地方。
_________________________________________________________________________3.听了这个故事，受到了很大的教育。
_________________________________________________________________________4.我早晨来到学校，就看到同学们幸福的笑脸和广播里欢乐的歌声。
_________________________________________________________________________5.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
_________________________________________________________________________6.放学后，同学们把教室打扫得整整齐齐。
_________________________________________________________________________7.在会上，大家交流了学习语文。
_________________________________________________________________________8.《西游记》是我国古代四大名著。
_________________________________________________________________________9.通过这些发现和发明，使人类生活大大改观。
_________________________________________________________________________10.如果天气不好，我们就是按时到校。
七、我会用加点的词语仿写句子。
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
_________________________________________________________________________2.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
_________________________________________________________________________3.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
_________________________________________________________________________4.这些植物，有的生活在高山上，有的生活在平原上，有的生活在江河湖海里……
_________________________________________________________________________5.虽然知道明天太阳还会升起，但是今天永远不会再来了。
八、我会判断下列句子的修辞手法并仿写。
1.蟋蟀有特别好的工具吗?没有。
这句话是_______句，我也会写______________________________________________
2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
这句话是_______句，我也会写_______________________________________________
3.这不是为难蝴蝶吗？
这句话是_______句，我也会写_______________________________________________
4.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
这句话是_______句，我也会写_______________________________________________
5.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
这句话是_______句，我也会写_______________________________________________
九、我会改转述句。
1.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
_________________________________________________________________________2.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
_________________________________________________________________________3.姐姐对小慧说：“你说得对，我就这样做。”
_________________________________________________________________搜趣网________4.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
_________________________________________________________________________5.巴金说:“我爱月夜,但我也爱星天。”
十、古诗或谚语连连看。
空山不见人 不肯过江东 一场秋雨一场寒 露似真珠月似弓
返景入深林 死亦为鬼雄 八月里来雁门开 半江瑟瑟半江红
生当作人杰 复照青苔上 一道残阳铺水中 雁儿脚上带双来
至今思项羽 但闻人语响 可怜九月初三夜 十场秋雨要穿棉
横看成岭侧成峰 只缘身在此山中 秦时明月汉时关 欲饮琵琶马上催
梅雪争春未肯降 雪却输梅一段香 醉卧沙场君莫笑 不教胡马度阴山
不识庐山真面目 远近高低各不同 但使龙城飞将在 古来征战几人回
梅须逊雪三分白 骚人搁笔费评章 葡萄美酒夜光杯 万里长征人未还
十一、我会给下面句子加上合适的标点符号。
1.那条白线很快地向我们移来 逐渐拉长 变粗 横贯江面
2.从果园那边飘来果子的甜香 是雪梨 是火把梨 还是紫葡萄 都有
3.许多天过去了 豆荚变黄了 这几粒豌豆也变黄了 整个世界都变黄啦 它们说
4.妈妈 我觉得好了一些 晚上 这个小女孩说 太阳今天在我身上照得怪暖和的 这粒豌豆长得好极了 我也会好起来的 我能爬起来 走到温暖的太阳光中去
5.20世纪 人类登上月球 潜入深海 洞察百亿光年外的天体 探索原子核世界的奥秘 20世纪 电视 程控电话 因特网以及民航飞机 高速火车 远洋船舶等 日益把人类居住的星球变成了联系紧密的地球村
6.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢 它有特别好的工具吗 没有
参考答案
一、1.自古以来就把钱塘江大潮称为天下奇观。
2.整个校园被弥漫着浓浓的花香。
3.鸽子把两粒豌豆吃掉了。
4.巫婆被西门豹叫的卫士架起，投进了漳河里。
5.（1）欢乐的笑声把觅食的小鸟惊飞了。（2）觅食的小鸟被欢乐的笑声惊飞了。
二、1.示例：秋天，树叶在风中翩翩起舞。
2.示例：大榕树上，鸟儿们在尽情地歌唱。
3.示例：小溪唱着欢快的歌儿向东流去。
4.示例：天空中的星星在调皮地眨着眼睛。
5.示例：秋天到了，稻子笑弯了腰，高粱激动的涨红了脸。
三、1.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
2.因为男孩非常喜欢足球，所以他经常踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。
3.示例：小琪不但学习成绩好，而且绘画也很好。
4.虽然那几步很小很小，但是那几步作用很大很大。
5.如果我们将来要成为一个有知识的人，我们现在就必须要好好学习。
四、（一）1.钱塘江大潮是伟大的奇观。
2.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
3.它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
4.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，容不下它们藏身。
5.梅兰芳的民族气节令人敬佩。
（二）1.秋天的田野难道不像金色的海洋吗？或秋天的田野怎能不像金色的海洋呢？
2.难道少先队员能向困难低头吗？或少先队员怎能向困难低头呢？
3.难道这种天气回下雨吗？或这种天气怎么会下雨呢？
4.难道我们能辜负老师对我们的殷切希望吗？或我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢？
5.难道其它的江潮能与钱塘江大潮一较高下吗？或其它的江潮怎能与钱塘江大潮一
较高下呢？
五、（一）1.示例：蔚蓝的天空中飘着洁白的云朵。
2.示例：在皎洁的月光下，我们认真地听爷爷讲 有趣的故事。
3.示例：清澈的河水流过一望无际的田野。
4.示例：温暖的阳光照耀着辽阔的大地。
5.示例：那些感人肺腑的文章，深深地打动着读者的心。
（二）1.盘古创造了世界。
2.科学家拉了绳子。
3.父亲种了豌豆。
4.江面上笼罩着薄雾。
5.画眉鸟叫着。
六、1.几座小山在云雾中若隐若现。
2.夏天的武汉是个炎热的地方。
3.听了这个故事，我受到了很大的教育。
4.我早晨来到学校，就看到同学们幸福的笑脸，听到广播里欢乐的歌声。
5.小丽和小华一起去上学,小丽在路上捡到一个钱包。
6.放学后，同学们把教室打扫得干干净净。
7.在会上，大家交流了学习语文的方法。
8.《西游记》是我国古代四大名著之一。
9.通过这些发现和发明，人类生活大大改观。
10.虽然天气不好，但我们总是按时到校。
七、示例：1.山中景色云雾迷蒙,气象万千,犹如仙境。
2.这支铅笔不是小明的，而是我的。
3.即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。
4.下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，搜趣网还有的同学在做游戏。
5.虽然这次考试没考好，但是我并不灰心。
八、1.设问 示例：这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
2.拟人 示例：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3.反问 示例：我们难道能抄袭别人的作业吗？
4.夸张 示例：教室里静得连根针掉在地上也听得到。
5.比喻 示例：蒲公英的种子像一把把小伞被风吹得到处都是。
九、1.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
2.王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
3.姐姐对小慧说，小慧说得对，她就这样做。
4.妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
5.巴金说，他爱月夜,但他也爱星天。
十、略
十一、1.， ， ， 。
2.，， ， ？ 。
3.， ， 。 “！” 。
4.“ ， ， ！” ， ， “。 ， ； ， 。”
5.， ， ， ， ；， 、 、 、 、 ， “ ”。
6.？ ？ 。
——资料整理自网络
#三度知识知识达人#

铅笔的总支数为10*3=30支.小兰给小红9枝，所以小兰有10+9=19支.
小红给小松5枝，所以小红有10-（9-5）=6支。小松有10-5=5支

《爱的教育》
一、语言知识积累与运用26%（1-7题）
1、下列各组字词的注音有错的一项是（ ）2%
A、 酝酿（niàng） 滑稽（jī） 洗濯（zhuó） 孪（luán）生
B、梦寐（mèi） 称职（chèn） 赏赐（cì） 嫩芽（rùn）
C、诀别（jué） 什物（shí） 笼罩（lǒng） 猝然（cù）
D、厄运（è） 虐杀（nè） 炫耀（xuàn） 匿笑（nì）
2、根据语境在空白处填上恰当的词语（ ）2%
友情，是人生一笔 的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助；是错误道路上的 ；是生病时的 ；是跌倒时的真诚搀扶；是痛苦时抹去泪水的春风。
A 、受益匪浅 逆耳忠言 苦口良药 B、 苦口良药 逆耳忠言 受益匪浅
C、 逆耳忠言 受益匪浅 苦口良药 D、 逆耳忠言 苦口良药 受益匪浅
3、下列作家作品配对有错误的一项是（ ）2%
A、《皇帝的新装》--安徒生--丹麦 B、《纸船》--谢婉莹--中国
C、《金色花》--泰戈尔--泰国 D、《绿色蝈蝈》--法布尔--法国
4、语文实践活动：某学校的一位老师，接到一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是（ ）2%
A 我因病不能参加这次大会，失去了一次学习良机，对此，深感内疚。
B 我因病无法前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。
C 我因病不能到会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。
D 我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。
5、名著阅读题：
①有关《爱的教育》正确的一项是（ ）2%
A、《爱的教育》是意大利作家德亚米契斯所作。
B、《爱的教育》原名《心》。
C、《爱的教育》书中不仅有主人公恩利科的日记，还有他的父母及老师讲的故事。
D、《爱的教育》中《意大利》一文父亲是要教育恩利科要勤俭节约的美德。
②写出下列一则寓言的寓意。3%
夏天，将至中午的时候，几个行人晒得很苦，看见一棵阔叶树，就走过去，躺在树荫底下休息。他们仰望着阔叶树，彼此议论说："这树不结果子，对人无用。"阔叶树回答说："忘恩负义的人，你们正在享受我的恩惠，还说我不结果子，对人无用？"
寓意：
6、古诗文背诵默写题。10%
①老骥伏枥，志在千里。 ，壮心不已。
② ，天光云影共徘徊。
③放下饱食过稻香的镰刀， 。秋天栖息在农家里。
④我仍是不灰心的每天的叠着， 。
⑤ ，定然有美丽的街市。
⑥辛弃疾在 《西江月》中，运用嗅觉、听觉结合写农村夏夜美景的词句是:
， 。
⑦《〈论语〉十则》中，表达当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度是：
，不亦君子乎？
⑧春节将至，调动你的积累，和大家分享一句完整的写"春"的诗句吧。
， 。
7、仿造划线的句子再续写一句。3%
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也许 ；但是 。
只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。
二、文言文阅读15%（8-11题）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至太丘舍去去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。
8、解释下列加点的词的意思5%
①期日中（ ） ②已去（ ） ③引之：（ ）
④友人惭（ ） ⑤尊君在不（ ）
9、为下列句子划分节奏。2%（标注两处）
过 中 不 至 太 丘 舍 去 去 后 乃 至。
10．当友人怒曰"非人哉！与人期行，相委而去"时，元方从" "和" "
两点对答反驳。友人"下车引之"的用意是
从故事主人的言谈中可知，做人要 。4%
11、翻译下列的句子。4%
与儿女讲论文义。
此独以跛之故，父子相保。
三、现代文阅读29%（12-23题）
（一）孩子是春天的另一种姿势（16%）
①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。A太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。B花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。C那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说："真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!"学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说："老师，她也开花了!"我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子： 孩子是春天的另一种姿势。
12、文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？2%
13、根据语境，在备选词中选出恰当的词填在括号内：2%
这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。
备选词：萌动 涌动 蔓延 洋溢
14．从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。3%
第②小节：
第③小节：
第④小节：
15．完成下面对本文中心思想的概括。2%
本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们 ，赞颂了师生之间 ，进而指出了孩子就是最美的春光。
16．第②小节中，男孩"仰脸望着我，笑了"，男孩的笑的原因是什么？3%
17．文中有三处画波浪线的比喻句，任选一句，说说它在文中的作用。 4%
（二）上帝没有给它鱼鳔（13%）
上帝造了一群鱼。这些鱼种类多样，大小各异。为了让它们具有生存本领，上帝把它们的身体做成流线型，而且鱼表面十分光滑，这样游动起来可以大大减少水的阻力。上帝使每种鱼拥有短而有力的鳍，使鱼在大海中自由自在地游动。
待上帝把这些鱼们放到大海中的时候，忽然想起一个问题：鱼们的身体比水重，这样，鱼一旦停下来，它们就会向海底沉下去，沉到一定深度，就会被水的压力压死。于是，上帝赶紧找到这些鱼，又给它们一个法宝，那就是鱼鳔。鱼鳔是一个可以自己控制的气囊，鱼可以用增大缩小气囊的办法，来调节沉浮。这样，鱼在海里就轻松多了，有了气囊，它不但可以随意沉浮，还可以停在某地来休息。鱼鳔对于鱼来讲，实在太有用了。
出乎上帝预料的是，他没有找到鲨鱼。鲨鱼是个调皮的家伙，它一入海，便消失得无影无踪，上帝费了好大的劲也没有找到它。上帝想，这也许是天意吧，既然找不到鲨鱼，那么只好由它去吧。上帝想，这对于鲨鱼来讲实在是太不公平了。它会由于缺少鳔可能很快就沦为海洋中的弱者，最后被淘汰。为此，上帝感到很悲伤。
亿万年之后 ，上帝忽然想起那群鱼。他想看看当年那些鱼现在到底如何。他尤其想知道，没有鱼鳔的鲨鱼如今到底怎么样了，是否已经被别的鱼吃光了。
当他将海里的鱼家族都找来的时候，他已经分不清哪些是当初的大鱼小鱼，白鱼黑鱼了。因为，经过亿万年的变化，所有的鱼都变了模样，连当初的影子都找不到了。
面对千姿百态、大大小小的鱼，上帝问："谁是当初的鲨鱼？"这时，一群
的鱼游上前来，它们就是海中的霸王--鲨鱼。上帝十分惊讶，心想，这怎么可能呢？当初只有鲨鱼没有鱼鳔，它要比别的鱼多承担多少压力和风险啊，可现在看来，鲨鱼无疑是鱼类中的佼佼者。这到底是怎么回事呢？
鲨鱼说："没有鱼鳔，我们就无时无刻不面对压力，一刻也不能停止游动，否则就会沉入海底，死无葬身之地。所以，亿万年来，我们从未停止过游动，因此，我们自然练就了最强壮的躯体。正是因为没有鱼鳔，我们才成了海中的霸王。"
听完这番话，上帝恍然大悟。
18、读了这篇短文，我们知道了，鱼在水中能自由自在地游弋，是因为鱼身上有： ；
鱼之所以能在水中上下沉浮，是因为有： 。2%
19、结合语境在横线上填上恰当的语句来形容现在的鲨鱼：3%
上帝问："谁是当初的鲨鱼？"这时，一群
的鱼游上前来，它们就是海中的霸王--鲨鱼。
20、鲨鱼没有鱼鳔，却在水中存活了下来，并且成了海中霸王，原因何在？3%
21、读了这篇文章你明白了什么道理？联系生活谈谈感想。5%
四、作文30%
家庭给我们的有爱，有温暖，有教益，也许还会有烦恼和痛苦……
请以《家庭给我的 》为题写一篇500字以上的文章，诗歌除外文体不限。语 文 答 卷 纸
一、语言知识积累与运用26%（1-7题）
题号 1 2 3 4 5①
答案
5②、
6、① ②
③
④
⑤
⑥ ， 。
⑦
⑧ ， 。
7、也许 ，但 。
二、文言文阅读15%（8-11题）
8、① ② ③ ④ ⑤
9、过 中 不 至 太 丘 舍 去 去 后 乃 至。
10、 ， ； ；
。
11、①
②
三、现代文阅读29%（12-23题）
（一）孩子是春天的另一种姿势（16%）
12、
13、
14、
15、 ；
16、
17、
（二）上帝没有给它鱼鳔（13%）
18、
19、
20、
21、
22、作文：
一、语言知识积累与运用26%（1-7题）
题号 1 2 3 4 5①
答案 B C C B D
5②、不要太功利地评价事物；要学会感恩等。写出一个方面既给分，言之有理即可。
6、①烈士暮年 ②半亩方塘一鉴开 ③背起竹篱间肥硕的瓜果
④总希望有一只能流到我要他到的地方去 ⑤我想那缥缈的空中
⑥稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ⑦人不知而不愠
⑧春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
7、略
二、文言文阅读15%（8-11题）
8、约定 离开 拉 惭愧 同否
9、过 中 不 至/ 太 丘 舍 去/ 去 后 乃 至。
10、无信，无礼；意识到自己错了，想博取元方的好感以求得原谅；守信用，讲礼貌。
11、和孩子们讲解诗文 只有这个人因为瘸腿的缘故，父子俩人的性命得以保存。
三、现代文阅读29%（12-23题）
（一）孩子是春天的另一种姿势（16%）
12、与后文形成对比，突出了教室里春意盎然。
13、萌动 蔓延
14、草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。
刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。
打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。
15、热爱春天热爱大自然的感情；和谐美好的关系。
16、为老师跟自己一起领略春光而会意的笑
17、略
（二）上帝没有给它鱼鳔（13%）
18、鱼鳍；鱼鳔。2%
19、威猛强壮、神气飞扬
20、3%没有鱼鳔，我们就无时无刻不面对压力，一刻也不能停止游动，否则就会沉入海底，死无葬身之地。所以，亿万年来，我们从未停止过游动，因此，我们自然练就了最强壮的躯体。
21、围绕化压力为动力这一中心来谈
22、作文
《水浒传》
一.填空
1.<水浒传>的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。2.<水浒传>XX有_______将,天罡共_____人,地煞星共________人3.<水浒传>是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_______________,歌颂了_________________________.4.<水浒传>中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______5.<水浒传>中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位.他们是_____、______,_________6.<水浒传>中坚决反对招安的将领:______,_____.主张招安的将领:_____,_____.7.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____8．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________9．征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是_______。10．梁山泊义士www.souquanme.com在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是____________.11．朝廷中是_____摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中______最后破了“连环马”。12．梁山泊中最后排名的前四位是______,________,_________,__________13．“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这是_____在______写的__________诗。14．我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃_____，斗杀_____，为兄报仇。在快活林里醉打_____。15．《水浒传》号称黑旋风的是____，他所使的武器是_____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_____所害。16．绰号豹子头的_____，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入_____，刺配沧州，后雪夜上_____。17．《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：____（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_______________18．《水浒传》的作者是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。19．鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____，在野猪林救_____。20．《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____。
二.写出与下列情节相关的主要人物.
⒈大闯五台山___________⒉误入白虎堂___________⒊风雪山神庙___________⒋大闯野猪林___________⒌醉打蒋门神___________⒍怒杀阎婆惜__________⒎大闹清风寨___________⒏斗浪里白条___________⒐智取生辰纲___________⒑探穴救柴进___________⒒浔阳楼题反诗_________⒓血溅鸳鸯楼___________
三.补全回目
⒈史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西⒉赵员外重修文殊院,________闹五台山;⒊_____倒拔垂杨柳,______误入白虎堂⒋梁山泊______落草,汴京城______卖刀⒌_____押送金银担,_____智取生辰纲⒍_____剪径劫单人,_____沂岭杀四虎⒎_____斗法破高廉,_____探穴救柴进⒏_____教使钩镰枪,_____大破连环马⒐宋公明夜打曾头市,_____活捉史文恭⒑_____浙江坐化,_____衣锦还乡:⒒_____神聚蓼儿洼,_____梦游梁山泊⒓放冷箭_____救主,劫法场_____跳楼
四．下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后，请补充完整：
a、浪里白跳_________b、____________吴用c、赤发鬼___________d、插翅虎___________e、____________杨林f、小李广___________g、玉麒麟___________h、____________时迁I、____________史进j、_____________李俊k、神行太保________l、病大虫___________
五.简答.
⒈梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么?
⒉<水浒传>中三位女将是谁?他的绰号是什么
⒊“智扑擎天柱”中英雄好汉是谁?他的绰号是什么?
⒋请写出<水浒传>中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技.
⒌请用简练的语言说出<水浒传>中英雄好汉们性格上的共同特征?
⒍“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节（四个即可）
⒎“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯”。这写的是小说哪位好汉？他的性格特点是什么？
⒏“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是谁？他有怎样的性格特点？
⒐智取生辰纲的好汉有哪几位？
⒑对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的？请做简单评价。
⒒《水浒传》中你最欣赏的人物和最讨厌的人物分别是谁？原因是什么？J
⒓宋江最后是怎么死的？死前他用同样的方法弄死了谁？为什么？
⒔“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”这段话描写的是谁？他主要的性格特点是什么？
⒕“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这段话描写的是谁？他的主要性格特点是什么？
⒖这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍欲将林冲打死。正在这时，林中突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来。这段话出自哪一个情节？涉及的主要人物有谁？
⒗在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“……便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”这段出自哪个故事情节？涉及到哪几个主要人物？
⒘“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的是哪一个情节？涉及哪些主要人物？
⒙“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。”这段说的是哪一个情节？主要人物是谁？
《水浒》参考答案：一．填空。1．施耐庵元末明初章回体长篇白话2．一百单八三十六七十二3.描写农民战争官逼民反统治阶级残暴和腐朽受压迫人民的反抗精神4.李鬼5.三王伦、晁盖、宋江6．李逵，武松。宋江，吴用7．宋江8．杀人者，打虎武松也。9．阮小七10．武松11．呼延灼徐宁12．宋江，卢俊义，吴用，公孙胜13．宋江浔阳楼反14、武松 潘金莲西门庆蒋门神15、李逵两把板斧李鬼16、林冲高俅白虎节堂梁山17(1)智取生辰纲(2)鼓上蚤时迁轻功上乘善于偷盗18.施耐庵宋江19.花和尚镇关西倒拔垂杨柳林冲20.智多星生辰纲
二．写出与下列情节相关的主要人物。A1．鲁智深2.林冲3.林冲4.鲁智深5.武松6.宋江7.花荣8.李逵9.吴用，晁盖，公孙胜10.李逵11.宋江12.武松
三．补全回目。⑴鲁提辖⑵鲁智深⑶花和尚豹子头⑷林冲杨志⑸杨志吴用⑹假李逵黑旋风⑺入云龙黑旋风⑻徐宁宋江⑼卢俊义⑽鲁智深宋公明⑾宋公明徽宗帝⑿燕青石秀
四．答案 略
五．简答。1．史进，九纹龙2．A．扈三娘一丈青B．孙二娘 母夜叉C．顾大嫂母大虫3．燕青，浪子4．①时迁，鼓上蚤，擅偷②花荣，小李广，擅射箭③戴宗，神行太保，擅神行之术`5．爱打抱不平，重友情，讲义气6．吴用，沉着、冷静、足智多谋智取生辰纲智取大明府智取文安县排九宫八卦阵7．李逵 粗鲁耿直纯朴鲁莽8．鲁智深粗犷豪放行侠仗义嫉恶如仇粗中有细9．吴用晁盖公孙胜阮小二阮小五阮小七刘唐白胜10略11略⒓被高俅等奸臣毒死。李逵 怕李逵为他报仇、重新造反、坏了他的名声⒔宋江 仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想⒕武松一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平⒖大闹野猪林鲁智深林冲⒗林教头风雪山神庙 林冲陆谦⒘智取生辰纲吴用晁盖公孙胜阮小二阮小五阮小七刘唐白胜⒙黑旋风斗浪里白条李逵张顺
在加几题
13.《水浒传》中谁飞檐走壁轻松自如？日行千里，夜行八百的梁山好汉又是谁？（写出名字及绰号）____,_____
14.书中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓？__________________
16.花和尚和林教头的名字分别是：____,______
17.《水浒传》中，有一位侠肝义胆的英雄，为历代读者所喜爱。为了”打开危险路“”杀尽不平人“，他可以全然不顾什么朝廷法度、佛门清规，更把个人安危置之度外，他就是（写出名字和绰号）：_______
19.某剧院前贴出一张海报，上写”豹子头刊金印后，野猪林伏酒家前“。据此，可猜测这场戏与《水浒传》中_________和___________两位英雄有关？（写出人名）
21《水浒传》中宋江的队伍后来又去镇压了江南谁领导的起义军？他是哪位梁山英雄活捉的？
22.宋江率军战胜方腊以后，在回师途中_______坐化，_____、_____、_____病死，_____、_____、____、______全身隐退。由___带头，在太湖小结义。
23.我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说，《水浒传》写得荡气回肠轰轰烈烈，全书的高潮部分是_______________；全是的低潮部分是___________。
24.(1)请你从《水浒传》中推荐一位令自己敬佩的英雄人物↓
人物姓名:_________ 作品名称:《________》
（2）写一段话介绍这位另你敬佩的英雄人物。要求像”颁奖词“一样见解流畅：（最好不少于150字）
25.读完《水浒传》这部名著，相信你一定受益匪浅、爱不释手，请你把它推荐给你的朋友，写出推荐理由。（可以从作品内容、主题思想、人物形象、写作方法、语言特点等方面入手，任选一个角度进行阐述，不少于150字）
《简爱》
给你推荐一本书吧,上面名著题可多啦!
<名著阅读与课外积累>
2.她小时候最爱读的一本书？你读过吗？
3、舅妈经常把简爱关在哪里？她为什么那么害怕关在这里？
4、再盖茨海德府唯一让简爱温暖的是谁？为什么？
5、当洛布赫斯特先生为简爱怎样做才能避免进地狱时，简爱是怎么巧妙回答的？表现了简爱怎样的性格？
6、简爱从小就富有反抗精神，你能至少举一例吗？
7、简爱怎么向舅妈反驳自己不是“骗子”的？
8、作者怎么描写简爱向舅妈复仇后的心理？你怎么看待这时的简爱？
9、在伍洛德给简爱带来温暖友爱的是谁？最可恶的人是谁？为什么？
10 、你怎样看待简爱跟罗切斯特的爱情？
11、你认为书中写得最精彩你最喜爱的片段是哪里？请摘抄并为我们作简要分析，与大家
分享吧。
12、假如你是简爱，会怎样？尽情抒发感想吧。
13、当简•爱就要答应表兄的求婚的时候，内心矛盾、情绪激动的她似乎听到了一个声音在叫唤着-------“（ 填空 ）！”
14、当简?爱就要答应表兄圣?约翰求婚的时候，内心矛盾、情绪激动的似乎听到了一个声音在叫唤——“______！”于是简?爱飞也似的走到门边，冲进花园，挣脱了圣?约翰。她意识到自己该处于支配地位了。