“学生报到”的意思是学生去新学校办的手续，告知自己到了。

报到，读音bào dào，汉语成语，向组织报告自己已经来到：新生今天开始。出自宋 文莹 《玉壶清话》。卷六：“旧制，宰相报到，未刻方出中书，会岁大热，特许公（赵普）纔午归第，遂为永制。”

魏巍 《东方》第四部第四章：“饭后，郭祥站起来，要去团营报到。”

老舍《四世同堂》八五：“他去找地下工作者的机关，一来是为报到，二来是看看能否借到一辆自行车。”

扩展资料：

报到的其他意思：

1、报道；禀报。

明吴承恩《点绛唇》曲：“数声啼鸟，报到花开了。”

《白雪遗音八角鼓清晨起》：“手提兔毫，锦片片的文字写的高。写罢搁笔自己睄。童儿报到有人找，忙把书笺案上抛。”

2、“报到”是一种十三水的牌型

（1）六对半十三张牌是有6个对子和一张单张组成，赢每家4水

（2）三顺子 三墩均是数字连续的组合，比如，“3、4、5”、“5、6、7、8、9”、“9、10、J、Q、K”

（3）三同花 三墩均是同一花色的组合 三同花、三顺子赢每家3水。

尊敬的XXX老师:
今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对xxx这种不良行为的深刻认识以及再也不范xxx的决心。于是我一再告诉自己不能辜负老师对我们的一片苦心。
早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全班同学不得xxx。但是我这次还是xxx。关于xxx的事情，我觉得有必要说一说。我觉得我向您所说的这些原因是不充分的。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。
对不起,老师!我犯的是一个严重的错误。我知道，老师对于我的xxx也非常的生气。我也知道，对于学生，保证xxxx是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有//www.souquanme.com做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己要付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。我平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯。
一个人的犯错误，有可能造成影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种搜趣网伤害。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。
每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点学教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
我不想像许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同时也感谢老师给我机会，我一定用自己的行动来证明自己的决心。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。

教师应如何对犯错学生实施惩罚？这是一个让不少老师头疼的问题，因为搞不好怕背上体罚学生的罪名,但我们又不能对学生的错误采取视而不见﹑听而不闻的态度。那么该如何做呢？对此，我有如下建议：
　　首先,在学生犯了错误后，教师不应该发火,而要冷静处理。如果此时是在课堂上,为了不过多地分散学生的注意力,教师可以先制止其错误行为,然后继续上课,等下课后再把当事学生叫到合适的地方进行处理，因为绝大多数学生还是在认真听课的,教师应该顾及到他们。但是如果事态严重,不得不中断教学,教师也不该在教室里动怒,而应把一切安排妥当后,再把当事人叫出去处理,这样,可以有效地避免事态扩大。切记批评学生最好不要当着全班同学的面,要注意保护好他们的自尊心。
　　其次,在批评时应注意技巧和方法。这个时候应该看看事情还有没有挽救的余地,如果有,就应先让当事学生去弥补自己的过错,把造成的影响减到最小程度,如果有必要的话,教师可以协助其一起完成,接下来才对其进行相应的教育。批评的过程中教师不可用过严的语气,但也不可过于和蔼,过于迁就,毕竟他是来接受批评又不是来接受表扬的,在原则问题上教师坚决不能让步,否则,学生会得寸进尺,下次再有这种事他也不会怕你。教师要让学生自己认识到所犯错误可能带来的后果及其严重性,但最好少用“我认为你这么做会……”之类的话语,在这时应给点时间让学生进行自我反思，关键是要他真正懂得自己错在哪里。
　　再次,对学生的惩罚要慎重。要根据情节的轻重酌搜趣网情考虑,最好先由学生自己决定对所犯错误该实施何种惩罚,教师可以用“我想听一听,你认为自己该受到怎样的处罚呢?”或者“如果你是老师,碰到你的学生犯这样的错,你会如何处置?”之类的话语,实际上也是在与学生进行交流:什么样的处罚合适？教师不妨先听听学生的意见,如果教师也认为合理,就可以照他说的办；如果认为不合理,也可以在量上酌情增减或另行处理,这样当事学生一般都不会有惩罚不公的怨言。另外我个人认为,老师们不应该不管学生犯了什么错误,就一律惩罚其扫地﹑抄书或跑操场,因为这些惩罚方式没有针对性，时间一长,他们会变成“老油条”,他们只知道错了无非也就是接受这些惩罚,自己已经身经百战﹑无所畏惧了,所以他们不但不改,很可能还会故伎重演。惩罚要视情节有针对性地实施,如果有学生在学校里乱扔果皮纸屑或者把瓜子壳磕得满地都是,那么我认为对他们施以扫地的惩罚是合理的；如果住校生晚起,罚他们跑操场我认为也无可厚非,但如果不论干了什么错事都这么罚,会使学生对此产生厌恶感,这样一来,本来很光荣的劳动﹑很有趣的学科﹑很磨炼人意志的锻炼,都会使学生厌烦,结果往往会适得其反。
　　对学生的批评和处罚,如果是科任教师能自己处理的最好自己处理,有必要的话,可以让班主任协助处理,但是不到万不得已最好不要把学生交给教务处惩治,因为对于学生来说,教务处的惩罚是最严厉的,这容易在他的心目中造成恐惧感，也会让他觉得这个老师无能而瞧不起你。我的一个同事就遭遇过这样的事,当时她对那个学生就说要把他送到教务处,可那个学生马上回敬了一句:“您干嘛把我送教务处啊?您也是老师，什么事您处理不了还得让别的老师处理呀?”这话有一定道理,我想我们都应该从中悟出点什么。
　　最后我想说的是,对于一些老捣乱而且屡教不改﹑让老师们头疼的“问题学生”,我想老师恐怕应该多关注他们而不是轻易放弃,这样的学生其实最需要老师和同学们的关爱,老师们应在生活和学习上给予他们更多的关心。但同时学生们也该体谅老师的工作，多给予支持和配合。总之，师生关系如果达到了和谐,我想惩罚也会自动失去其作用

尊敬的___搜趣网_________：
　　这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
　　不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。 人有失手，马有失蹄 。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......
　　相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在出现这样的事情。
　　这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
　　这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
　　检讨人：xxx