为学贵有疑的下一句是：小疑则小进，大疑则大进。

解释：做学问贵在勤于思考、勇于质疑，小的疑问会带来小的进步，大的疑问会带来大的进步。

“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”要创新，就要有强烈的创新意识，凡事要有打破砂锅问到底的劲头，敢于质疑现有理论，勇于开拓新的方向，攻坚克难，搜趣网追求卓越。

感悟：

人的思维活动起始于问题，有疑问才会去思考。教学过程中要营造一个宽松bWsjO、自然和谐、平等的教学环境，使学生勇于发现问题，敢于提出问题，渴求解决问题。这样他们的创新意识，就会得到培养和发挥。在教学中的言行举动对学生有//www.souquanme.com潜移默化的影响，和学生一起研究问题，就能成为学生培养质疑精神的好榜样、好朋友、好老师。

学生敢对教师的“教”质疑的精神是非常宝贵的，要鼓励和提倡。鼓励学生对教材质疑，大力提倡学生讨论。引导学生进行讨论、互相质疑会大大增强学生质疑的意识，使学生在质疑辩论中，学习新知识，搞清原来模糊的概念，更重要的是培养学生会用质疑的态度上课。

学会平心静气地讨论和据理力争，从不同角度，通过各种途径去说服他人接受自己的观点，锻炼了思维的准确性、敏捷性、开放性，也提高了流畅表述自己的观点的能力。通过质疑、辩论、释疑，学生的自信心增强。

为学患无疑的下一句是疑则有进。

其出自宋代著名学者陆九渊《陆九渊集语录下》中，原文为：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进”。

意思是做学问最害怕的是没有疑问，有疑问才能有进步的空间。有小的疑问就会有小的进步，有大的疑问就会有大的进步。

陆九渊简介

陆九渊，字子静，南宋哲学家、官员，陆王心学的代表人物。因书斋名“存”，世称存斋先生。又因讲学于象山书院，被称为“象山先生”，学者常称其为“陆象山”。

陆九渊为宋明两代“心学”的开山之祖，与朱熹齐名。陆九渊主张“心即理”说、“发明本心”、“尊德性”、“大做一个人”、“践履工夫”等，言“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”，“学苟知道，六经皆我注脚”。

上承孔孟，下启王守仁，形成“陆王学派”，是中国儒家精神的真正体现，不仅对中国，也对日本、韩国、新加坡等国的思想和社会变革产生过重大影响。