兴于诗立于礼成于乐后一句(子曰:“兴与《诗》 立于礼 成于乐 ”)

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兴于诗立于礼成于乐后一句(子曰:“兴与《诗》 立于礼 成于乐 ”)

“兴于诗立于礼成于乐”是什么意思?

子曰:兴于诗,立于礼,成于乐。(《泰伯》第八章)(孔子说:修身要学诗,立搜趣网身要学礼,陶冶性情要学乐。)子谓伯鱼曰:女为《周南》、《召南》矣乎?(这里有问号)人而不为《周南》、《召南》,其犹正墙面而立也与?(这里有问号)(《阳货》第十章)(孔子对伯鱼说:你研究《周南》、《召南》了吗?(这里有问号)人假若不研究《周南》、《召南》,好像面对这墙壁站着,就会一物也看不见,一步也不能前行。)子曰:《诗》三百,一言以蔽之,曰:思无邪。(《为政》第二章)(孔子说:《诗》三百篇,用一句话来概括它,就是无邪。)子曰:《关雎》,乐而不淫,哀而不伤。(《八佾》第二十章)(孔子说:《关雎》这诗,快乐而不放荡,悲哀而不痛苦。)孔子提倡诗教,也提倡乐教,为社会教化服务,是孔子诗教、乐教的核心。《礼记经解》引孔子曰:“人其国,其教可知也,其为人也,温柔敦厚,《诗》教也;疏通知远,《书》教也;广博易良,《乐》教也……温柔敦厚而不愚,则深于《诗》者也;疏通知远而不诬,则深于《书》者也;广博易良而不奢,则深于《乐》者也。”《礼记》是汉儒述作,这一段话虽不一定是孔子的原话,《诗》教《乐》教旨在培养人的性情温柔敦厚、德行广博易良,是符合孔子中庸思想的。他评价“《诗》三百,一言以蔽之,曰思无邪”,评价《关雎》歌曲“乐而不淫,哀而不伤”,都归于“正”,合于“中和”。孔子的文艺思想首先是肯定文艺的社会教化作用,用文艺修养人的品德,www.souquanme.com陶冶人的性情。

“兴于诗,立于礼,成于乐”是什么意思?

意思是:开始于学《诗》,自立于学礼,完成于学乐。

原文:

子曰:“兴于诗,立于礼,成于乐。”

译文:

孔子说:“(人的修养)开始于学《诗》,自立于学礼,完成于学乐。”

注释:

1、兴:开始。

2、本句里孔子提出了他从事教育的三方面内容:诗、礼、乐,而且指出了这三者的不同作用。它要求学生不仅要讲个人的修养,搜趣网而且要有全面、广泛的知识和技能。

出处:《论语泰伯》——战国孔子及其弟子

扩展资料

《论语》成书于春秋战国之际,是孔子的学生及其再传学生所记录整理。到汉代时,有《鲁论语》(20篇)、《齐论语》(22篇)、《古文论语》(21篇)三种《论语》版本流传。东汉末年,郑玄以《鲁论语》为底本,参考《齐论语》和《古文论语》编校成一个新的本子,并加以注释。

郑玄的注本流传后,《齐论语》和《古//www.souquanme.com文论语》便逐渐亡佚了。以后各代注释《论语》的版本主要有:三国时魏国何晏《论语集解》,南北朝梁代皇侃《论语义疏》,宋代邢晏《论语注疏》、朱熹《论语集注》,清代刘宝楠《论语正义》等。

《论语》涉及哲学、政治、经济,教育、文艺等诸多方面,内容非常丰富,是儒学最主要的经典。在表达上,《论语》语言精炼而形象生动,是语录体散文的典范。在编排上,《论语》没有严格的编纂体例,每一条就是一章,集章为篇,篇、章之间并无紧密联系,只是大致归类,并有重复章节出现。

参考资料来源:百度百科——论语泰伯

孔子说兴于诗,立于礼,成于乐出自哪里

出处:《论语.泰伯》原文:子曰:“兴于《诗》,立于礼,成于乐。”意思:以诗歌来感发意志,促使个体向善求仁的自觉,以礼实现人的自立,最后在音乐的教育熏陶下实现最高人格的养成。翻译:孔子说:“(人的修养)开始于学《诗》,自立于搜趣网学礼,完成于学乐。”简析:本章里孔子提出了他从事教育的三方面内容:诗、礼、乐,而且指出了这三者的不同作用。它要求学生不仅要讲个人的修养,而且要有全面、广泛的知识和技能。

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