亲情永在下一句怎么说？
1、亲情就是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润;亲情就是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化;亲情就是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。亲情就是父母额上增多的白发，就是父母眼中无限的关怀和盼望，亲情就是黑暗中的一束灯光，给你的无可替代的家的感觉与温馨。就是的，世间最美的感情便就是人间的亲情
2、自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。
3、父亲就是一口矿井，风雨中，疲劳的脊背在晨曦中缩短又被落日拉长;母亲就是一柱火把，黑暗中，轻柔的的嗓音在歌谣中，沙哑又在半夜里重复;我就是一粒小胚胎，晴空下，稚嫩的手臂在沃野上破土又在火光中挺立。
4、人们都赞美母爱的伟大，我要说父爱同样伟大。父爱就是寓学于玩的生动故事;就是拭泪的纸巾;就是广阔的大海;就是无边的草原;就是三岔路的引路人;就是童年回忆中的嘻嘻哈哈。
5、这就是碗蛋炒饭，平凡，但在我饥饿时能抚慰我漉漉饥肠;这就是张面巾纸，真实，但在我伤心时能拭干我晶莹的泪水;这就是杯白开水，无味，但在我口干时能浇灭我炽热的火焰;这就是一块口香糖，由浓变淡，但在要吐掉时，才发现它已伴你那么久长;这就是一团棉花糖，还未全入口，它就融进了你的心田：这就是一块牛排，炖得越久，它就越香气逼人;这就是一瓶老酒，存得越久它就越醇。这就就是亲情，有爱情的坚贞不渝，有友情的天长地久，还有爱情友情没有的：蛋炒饭的平凡，面巾纸的真实，白开水的无味，口香糖的持久，棉花糖的温柔。它就是牛排，就是老酒，时间就是它们的最好的凝固剂。记住，人可以没有爱情，甚至可以没有友情，但绝对少不了亲情。
6、亲情就是长白山顶的积雪，简洁却永恒;亲情就是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长;亲情就是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂;亲情就是美索不达米亚平原的碑文，模糊却又隽永。亲情，亲情!亲情……超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。
7、亲情就是树，每个人都就是它的一条根，让它吸收营养永葆青春;亲情就是河，每个人都就是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前;亲情就是火，每个人都就是它的一根木柴，让它永不熄灭温暖四方。
8、其实，倒杯茶，盖个被等细微动作都就是出自亲情的温泉，亲情就是理解与支持，信任与体贴，难怪有人说：我们挟着寒气而来，又携着温暖而去。我们担着失落而来，又捧着希望而去。
9、亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净;亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角;亲情就是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。
10、亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆;亲情就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天;亲情，就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，温暖失落者的心田;亲情就像一场冬日里的白雪，总能在污浊的旅途中，涤尽跋涉者的征尘。它就就是这样，没有杂质，没有距离，更没有虚伪，仅仅就是相通的血脉间彼此默默地相互关怀。
11、简简单单，亲情只就是一个由几根树枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子轻快地钻进去，里面有一碗水，凉凉的，甜甜的，滋润我干渴的灵魂;里面有一袋鼓鼓的，香香的，填饱我无止尽的欲望;里面有一张床，软软的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤;里面还有一盆花，一幅画，一首诗，缀着些叮咛，嵌着些嘱托……这就就是亲情，一个小小的巢，使我不断地长大。
12、亲情就是朱自清父亲的背影;亲情就是孟郊慈母手中的针线;亲情就是阿尔勃累喜特丢勒兄弟《祈求的手》;亲情就是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹;亲情就是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，亲情就是……
13、小时候，亲情就是温馨的家，住着爸爸、妈妈、姐姐和我，就是输了石头剪刀布却要耍赖把纸条贴在哥哥脸上的调皮，就是面对妈妈做的美餐却再也撑不下的遗憾，就是犯错时爸爸那可怕的拳头;少年时，亲情就是爸妈为儿女升学时的劳苦奔波，就是风霜在爸妈脸上写满日子的苍老，就是希冀却又欲言又止的眼神;成年时，亲情www.souquanme.com就是一张永远有效的船票，就是一根永远不断的风筝的线，就是一张贴上信封就不愁寄不到的邮票;再后来啊，亲情就就是《常回家看看》的感动。
14、亲情有时就是那被王室争权者抛弃的软弱，有时就是那被金钱吝啬者所利用的资本，有时就是那被地崇拜者攀爬的绳索。大义灭亲，就是正义战胜邪恶，包庇纵容，就是情感代替了理智。用好你的亲情，因为她也就是一把双刃剑，弄不好既害了亲人，也害了自己。
15、亲情犹如一江剪不断的春水，流动的就是游子心中永远的思念;亲情犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的就是长年堆积的牵挂;亲情犹如夜空中那颗北斗，指引的就是那迷路的羔羊回家的方向。
2、自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。
3、父亲就是一口矿井，风雨中，疲劳的脊背在晨曦中缩短又被落日拉长;母亲就是一柱火把，黑暗中，轻柔的的嗓音在歌谣中，沙哑又在半夜里重复;我就是一粒小胚胎，晴空下，稚嫩的手臂在沃野上破土又在火光中挺立。
4、人们都赞美母爱的伟大，我要说父爱同样伟大。父爱就是寓学于玩的生动故事;就是拭泪的纸巾;就是广阔的大海;就是无边的草原;就是三岔路的引路人;就是童年回忆中的嘻嘻哈哈。
5、这就是碗蛋炒饭，平凡，但在我饥饿时能抚慰我漉漉饥肠;这就是张面巾纸，真实，但在我伤心时能拭干我晶莹的泪水;这就是杯白开水，无味，但在我口干时能浇灭我炽热的火焰;这就是一块口香糖，由浓变淡，但在要吐掉时，才发现它已伴你那么久长;这就是一团棉花糖，还未全入口，它就融进了你的心田：这就是一块牛排，炖得越久，它就越香气逼人;这就是一瓶老酒，存得越久它就越醇。这就就是亲情，有爱情的坚贞不渝，有友情的天长地久，还有爱情友情没有的：蛋炒饭的平凡，面巾纸的真实，白开水的无味，口香糖的持久，棉花糖的温柔。它就是牛排，就是老酒，时间就是它们的最好的凝固剂。记住，人可以没有爱情，甚至可以没有友情，但绝对少不了亲情。
6、亲情就是长白山顶的积雪，简洁却永恒;亲情就是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长;亲情就是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂;亲情就是美索不达米亚平原的碑文，模糊却又隽永。亲情，亲情!亲情……超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。
7、亲情就是树，每个人都就是它的一条根，让它吸收营养永葆青春;亲情就是河，每个人都就是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前;亲情就是火，每个人都就是它的一根木柴，让它永不熄灭温暖四方。
8、其实，倒杯茶，盖个被等细微动作都就是出自亲情的温泉，亲情就是理解与支持，信任与体贴，难怪有人说：我们挟着寒气而来，又携着温暖而去。我们担着失落而来，又捧着希望而去。
9、亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净;亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角;亲情就是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。
10、亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆;亲情就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天;亲情，就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，温暖失落者的心田;亲情就像一场冬日里的白雪，总能在污浊的旅途中，涤尽跋涉者的征尘。它就就是这样，没有杂质，没有距离，更没有虚伪，仅仅就是相通的血脉间彼此默默地相互关怀。
11、简简单单，亲情只就是一个由几根树枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子轻快地钻进去，里面有一碗水，凉凉的，甜甜的，滋润我干渴的灵魂;里面有一袋鼓鼓的，香香的，填饱我无止尽的欲望;里面有一张床，软软的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤;里面还有一盆花，一幅画，一首诗，缀着些叮咛，嵌着些嘱托……这就就是亲情，一个小小的巢，使我不断地长大。
12、亲情就是朱自清父亲的背影;亲情就是孟郊慈母手中的针线;亲情就是阿尔勃累喜特丢勒兄弟《祈求的手》;亲情就是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹;亲情就是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，亲情就是……
13、小时候，亲情就是温馨的家，住着爸爸、妈妈、姐姐和我，就是输了石头剪刀布却要耍赖把纸条贴在哥哥脸上的调皮，就是面对妈妈做的美餐却再也撑不下的遗憾，就是犯错时爸爸那可怕的拳头;少年时，亲情就是爸妈为儿女升学时的劳苦奔波，就是风霜在爸妈脸上写满日子的苍老，就是希冀却又欲言又止的眼神;成年时，亲情www.souquanme.com就是一张永远有效的船票，就是一根永远不断的风筝的线，就是一张贴上信封就不愁寄不到的邮票;再后来啊，亲情就就是《常回家看看》的感动。
14、亲情有时就是那被王室争权者抛弃的软弱，有时就是那被金钱吝啬者所利用的资本，有时就是那被地崇拜者攀爬的绳索。大义灭亲，就是正义战胜邪恶，包庇纵容，就是情感代替了理智。用好你的亲情，因为她也就是一把双刃剑，弄不好既害了亲人，也害了自己。
15、亲情犹如一江剪不断的春水，流动的就是游子心中永远的思念;亲情犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的就是长年堆积的牵挂;亲情犹如夜空中那颗北斗，指引的就是那迷路的羔羊回家的方向。
舟行碧波上人在画中游的解说词
舟行碧波上,人在画中游
外地人习惯地称她为 洋人街 。 西街建 筑的一层基本开作商店，二层则供主人自己用作住所。沿街 店面让人目不暇接，商品琳琅满目，但最让人钟情、沉迷与 向往的却是那富于异国情调的咖啡馆。一些游客在这里写下 快乐的阳朔经历，也有很多痴男怨女在心情日记本上记录着 自己难忘历程。你也不妨去写下一段什么，等下次去阳朔的 时候再重温一下今天的美好时光。在这小小的心情日记本上 也有我不少的故事！ 西街咖啡馆的餐桌一般多是小四方木桌，桌面上则平铺着蓝白相间的蜡染布。座(转 范文网:舟行碧波上人在画中游的解说词)椅大多为有扶手靠背的竹椅（阳朔当地盛产木材与竹子）。这些均构成了 独具特色与风味的室内陈设。 西街的咖啡馆大多都经营中餐和西餐，人们在此不令可以品尝各色的咖啡、果汁、茶水、葡萄酒、鸡尾酒等，理学可 以美餐牛排、汉堡、三明治、色拉和比萨等异国风味食品。 西街是故事中艳遇的天堂！艳遇的概念在每个人的观念中都有不同，阳朔对我来说是个熟悉得不能再熟悉的地方了， 想要有一次艳遇视乎太简单了！当我的身影在酒吧里装进了 别人的手机，然后存进了她的博客，我认为这样也许就叫做 艳遇MahFY吧！还有更精彩的咖啡馆心情日记与缘分艳遇故事，等 着在游历山水画卷时给大家助兴吧 （转载一段艳遇的她博客里的日记）在酒吧，终于遭遇了传说中的艳遇，原来艳遇就是、就是、就是、就是那酒精推 动下直白的表白、 饥渴的眼神、纠缠在一起的手指、终极 的目的、不问过去将来、无须知道姓甚名谁，只需有碰撞的 激情，有触电的感觉，只需彼此不做作的呻吟，今宵的迷醉， 明日的忘却！ 这就是艳遇？？？我在艳遇面前目瞪口呆， 不知所措，瞠目结舌，一片空白，平日里的伶牙利齿此刻全 化做了叛徒，弃我而逃，天啦！ 请带我一起逃！那个男人 静静的看着我，对我这样说： 一个眼神，一种感觉，一种 感动，一份渴望，也许什么都不需要做，这就是我要的艳遇！ 我眼中的讶异与戒备在他如水的平静中开始融化，微笑再次 由眼中涌现，他眉上的淡茶色墨镜此刻显得这么的可爱，这 是一个矛盾且庸俗的世界，这是一个美好而难忘的西街艳遇 之夜！ 如果这就是艳遇的全部，我想说此生，我坚持艳遇！ 西街是宁静、温馨而又热闹和迷人的。夜幕下的西街咖啡馆内外坐满了来自五湖四海的黄头发、蓝眼睛的外国游客， 这些老外们仅一瓶啤酒、一杯咖啡、一碟比萨饼，也就算是 一顿丰盛的晚餐了。他们在烛光闪闪的咖啡馆内、外一坐就 是一个晚上，或聚到一块聊天，或欣赏往来穿梭于西街的人 西街的外语角是很出名的，而这些咖啡馆就是最好的外语角了。西街的外语角将来一定会成为外国人学汉语或中国 人讲外语的理想境地。 锦绣河山寿阳城，这是一句赞誉阳朔风景的脍炙人口的诗
外地人习惯地称她为 洋人街 。 西街建 筑的一层基本开作商店，二层则供主人自己用作住所。沿街 店面让人目不暇接，商品琳琅满目，但最让人钟情、沉迷与 向往的却是那富于异国情调的咖啡馆。一些游客在这里写下 快乐的阳朔经历，也有很多痴男怨女在心情日记本上记录着 自己难忘历程。你也不妨去写下一段什么，等下次去阳朔的 时候再重温一下今天的美好时光。在这小小的心情日记本上 也有我不少的故事！ 西街咖啡馆的餐桌一般多是小四方木桌，桌面上则平铺着蓝白相间的蜡染布。座(转 范文网:舟行碧波上人在画中游的解说词)椅大多为有扶手靠背的竹椅（阳朔当地盛产木材与竹子）。这些均构成了 独具特色与风味的室内陈设。 西街的咖啡馆大多都经营中餐和西餐，人们在此不令可以品尝各色的咖啡、果汁、茶水、葡萄酒、鸡尾酒等，理学可 以美餐牛排、汉堡、三明治、色拉和比萨等异国风味食品。 西街是故事中艳遇的天堂！艳遇的概念在每个人的观念中都有不同，阳朔对我来说是个熟悉得不能再熟悉的地方了， 想要有一次艳遇视乎太简单了！当我的身影在酒吧里装进了 别人的手机，然后存进了她的博客，我认为这样也许就叫做 艳遇MahFY吧！还有更精彩的咖啡馆心情日记与缘分艳遇故事，等 着在游历山水画卷时给大家助兴吧 （转载一段艳遇的她博客里的日记）在酒吧，终于遭遇了传说中的艳遇，原来艳遇就是、就是、就是、就是那酒精推 动下直白的表白、 饥渴的眼神、纠缠在一起的手指、终极 的目的、不问过去将来、无须知道姓甚名谁，只需有碰撞的 激情，有触电的感觉，只需彼此不做作的呻吟，今宵的迷醉， 明日的忘却！ 这就是艳遇？？？我在艳遇面前目瞪口呆， 不知所措，瞠目结舌，一片空白，平日里的伶牙利齿此刻全 化做了叛徒，弃我而逃，天啦！ 请带我一起逃！那个男人 静静的看着我，对我这样说： 一个眼神，一种感觉，一种 感动，一份渴望，也许什么都不需要做，这就是我要的艳遇！ 我眼中的讶异与戒备在他如水的平静中开始融化，微笑再次 由眼中涌现，他眉上的淡茶色墨镜此刻显得这么的可爱，这 是一个矛盾且庸俗的世界，这是一个美好而难忘的西街艳遇 之夜！ 如果这就是艳遇的全部，我想说此生，我坚持艳遇！ 西街是宁静、温馨而又热闹和迷人的。夜幕下的西街咖啡馆内外坐满了来自五湖四海的黄头发、蓝眼睛的外国游客， 这些老外们仅一瓶啤酒、一杯咖啡、一碟比萨饼，也就算是 一顿丰盛的晚餐了。他们在烛光闪闪的咖啡馆内、外一坐就 是一个晚上，或聚到一块聊天，或欣赏往来穿梭于西街的人 西街的外语角是很出名的，而这些咖啡馆就是最好的外语角了。西街的外语角将来一定会成为外国人学汉语或中国 人讲外语的理想境地。 锦绣河山寿阳城，这是一句赞誉阳朔风景的脍炙人口的诗
舟行碧波上，人在画中游．的意思！
这句话是六年级上册第一可＂桂林山水＂的最后一自然段的最后一句话！这句话是什么意思？急要！《桂林山水》预习资料
桂林，位于广西东北部，是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。地处湘桂走廊南端，东经109o36至111o29、北纬24o15至26o23，平均海拔150米。下辖秀峰、象山、七星、叠彩、雁山、华侨旅游经济区六城区和灵川、兴安、全州、临桂、阳朔、平乐、荔蒲、龙胜、永福、恭城、资源、灌阳十二县，人口近500万，面积2.78万平方公里，其中市区人口68万。是一个多民族地区，有壮、瑶、苗、侗等几十个民族，共有少数民族68万人。桂林属亚热带季风区，气候温和，年平均气温19.3℃，雨量充沛，光照充足，温暖湿润，四季宜人。市区周围峰林密抱，清澈萦回的漓江由北向南流经市区，市区和四郊星罗棋布着突兀的石峰，瑰丽的溶洞和碧澄的小湖，汇成了桂林“山清、水秀、洞奇、石美”的美丽景色……
诗歌：
百嶂千峰古桂州，向来人物固难俦。
峨冠共应贤能诏，策足谁非道艺流。
经济才猷期远器，纵横礼乐对前旒。
三君八俊具乡秀，稳步天津最上头。
桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。
士气未饶军气振，文场端似战场酣。
九关虎豹看勍敌，万里鲲鹏伫剧谈。
老眼摩挲顿增爽，诸君端是斗之南。”
诗的作者叫王正功，其身份为广南西路提点刑狱公事，作诗的时间是宋嘉泰年（公元1201年）
关于如何让你背的更快：
根据教案的分析来背：
《桂林山水》教学资料
教材分析：
这篇课文抓住桂林山水的特点（水：静、清、绿山：奇、秀、险），以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。
作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。
课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
作者在第二自然段中，以激情的赞叹引出了漓江水的特点：静、清、绿。在点出特点之后，又具体描写了漓江的水怎样静、怎样清、怎样绿。这种以赞叹的语气写实，让读者和作者一样，犹如亲临漓江，荡舟观赏这一美景。接着，作者在第三自然段以同样的笔法，描写了桂林山的特点：奇、险、秀。文中二、三自然段以抒情的语言写实，并运用排比、比喻的手法让读者切实地感受到漓江的水美，桂林的山美，《桂林山水》这篇课文的语言更美！文章第四自然段，综合观赏印象。山水相映，云雾迷蒙，绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一幅连绵不断的画卷。“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结，和开头“桂林山水甲天下”首尾呼应。
本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。
教学建议：
一、教学本课的重点是引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。怎样引导呢？
首先，要指导学生正确理解词句的含义。如，“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山”两句，搜趣网是拿大海、西湖的水同漓江的水相比，拿泰山、香山和桂林的山相比。比的是什么呢？比的是它们各自的特点。这两句话的意思，不是说大海、西湖都不如漓江的水美，泰山、香山都不如桂林的山美，而是说，漓江的水既不同于大海，也不同于西湖；桂林的山既不同于泰山，也不同于香山，它们拥有的是一种独具特色的美。
其次，要借助各种教学手段引导学生感受词句所描述的情境。如，波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖、峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、奇峰罗列、翠绿的屏障、新生的竹笋、危峰兀立、怪石嶙峋，通过播放能形象地展示这些词语的画面，使学生如临其境地领悟到：“这就是奇峰罗？”//www.souquanme.com“这就是危峰兀立”。也可找一些图片展示给学生。
第三，指导学生有感情地朗读课文，引导学生一边读，一边想象词句所描述的情境。
二、指导学生理解“舟行碧波上，人在画中游”，必须联系全文的内容。“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。”意思是说奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水；而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山。这里将桂林的山和水联系起来，构成一幅完整的画面。”再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，就把这幅图画点缀得更美了。观赏桂林山水，一般是从桂林市区到阳朔县，这一段的航程约80公里，沿途所见，都是这样的美景，所以说”像是走进了连绵不断的画卷”。正是由于这样，所以作者用“舟行碧波上，人在画中游”来概括他观赏桂林山水的整体感受。
三、这篇课文，写的景是美的，描述美景的语言也是美的，而贯穿于美景、眉纹之中的是做准备祖国壮丽山河的美激荡起来的情感。因此，本课的教学应通过指导学生有感情地朗读课文，让学生感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。
要使学生声情并茂地读好课文，主要方法是引导学生多读，并在读的过程中想象课文所描述的情景，进而进入课文描述的情境之中，仿佛在跟随作者游览，一起观赏桂林山水的美景。如果学生自己难以进入这种境界，教师要给以必要的指导，可展示画面，用富有感染力的语言描绘文中展现的情境，诱导学生展开想象的翅膀，调动他们的生活体验，或用悠扬舒缓的音乐渲染情境，激发起学生心中的MahFY美感，还可通过教师入情入境的范读，把学生带入作者描绘的美景之中。
当学生已经体会到课文表达的感情，但由于缺乏一定的朗读技巧而不能充分表达出来时，教师可抓住一些重点词句，做一些必要的指点。比如，讲漓江水、桂林山特点的几个句子，如果把“真静、真清、真绿、真奇、真秀、真险”等加以强调，就可以突出桂林山水的特点。
四、本课适合背诵。指导背诵应注意两点：一是要引导学生先把课文读熟，在学生基本读熟的基础上再提出背诵的要求，达到“熟读成诵”。二是指点一下背诵的方法。根据本课的特点，应引导学生一边想象一边背诵，并注意第二、三自然段中结构相似的句子。
五、课后“思考�6�1练习”第二题，目的在于引导学生把握课文主要内容，了解桂林山水的特点，并了解最后一段在全文中的作用。指导学生完成这个练习，可先让学生反复读读最后一段，然后联系课文的第二、三自然段，具体说说“这样的山”“这样的水”指的是怎样的山、怎样的水，再说说“这样的山”和“这样的水”怎样构成一幅连绵不断的画卷。
第三题的目的是让学生表达自己学了本课后的感受。可以写几句话，也可以吟一首小诗，不拘形式，不论长短，写一句可以，写几句也可以。教师可选写得较有特色的读给大家听。
至于选做题，目的是给学有余力的学生提供一次练笔的机会。可鼓励学生做，但不作为统一要求。
六、本课生词较多，大多数生词，只要让学生反复诵读，并联系上下文去思考、体会，就可基本理解；个别词语，可在引导学生查阅字典、词典之后，稍作一些指点。下面的解释仅供教师参考，一般不宜原封不动地讲给学生。
拔地而起——拔：超出、高出。课文指桂林的山，仿佛突然从地面冒出来似的。一般的山脉都是从地面逐渐高上去，而且连绵不断，桂林的一座座山互不相连，都是平地崛起的。
连绵不断——接连不断。
波澜壮阔——澜：大波浪。课文中指大海中的波浪雄壮浩大。
形态万千——形状、姿态多种多样。
危峰兀立——危：高；兀：高而上平。山峰高耸直立。
水平如镜——水面平静明亮，像一面镜子。
怪石嶙峋——奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
无 瑕——瑕：玉上面的斑点。没有斑点。
云雾迷蒙——云雾缭绕，使景物隐隐约约，让人看不清楚。
峰峦雄伟——山峰连绵不断，雄壮而高大。
奇峰罗列——罗列：分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。
色彩明丽——色彩鲜明而美丽。
观赏——观看欣赏。
翡翠——绿色的硬玉，半透明，有光泽。
七、“教学设计示例”采用下列方法。
1．运用《桂林山水》的录像导入本文学习。让学生感受桂林山水的美，从而激起学习兴趣。
2．运用投影方式，将桂林风景图片和文中对山水的描写结合起来，让学生掌握、理解作者描写的手法。
3．展示图片，丰富学生对桂林山水特点的理解，发展他们的想象力和表达力。
4．学习本文时，要把朗读时间给够、给足，让学生在多种形式的朗读中读出语感，感悟桂林山水的美，从而陶冶学生的审美情趣。
桂林，位于广西东北部，是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。地处湘桂走廊南端，东经109o36至111o29、北纬24o15至26o23，平均海拔150米。下辖秀峰、象山、七星、叠彩、雁山、华侨旅游经济区六城区和灵川、兴安、全州、临桂、阳朔、平乐、荔蒲、龙胜、永福、恭城、资源、灌阳十二县，人口近500万，面积2.78万平方公里，其中市区人口68万。是一个多民族地区，有壮、瑶、苗、侗等几十个民族，共有少数民族68万人。桂林属亚热带季风区，气候温和，年平均气温19.3℃，雨量充沛，光照充足，温暖湿润，四季宜人。市区周围峰林密抱，清澈萦回的漓江由北向南流经市区，市区和四郊星罗棋布着突兀的石峰，瑰丽的溶洞和碧澄的小湖，汇成了桂林“山清、水秀、洞奇、石美”的美丽景色……
诗歌：
百嶂千峰古桂州，向来人物固难俦。
峨冠共应贤能诏，策足谁非道艺流。
经济才猷期远器，纵横礼乐对前旒。
三君八俊具乡秀，稳步天津最上头。
桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。
士气未饶军气振，文场端似战场酣。
九关虎豹看勍敌，万里鲲鹏伫剧谈。
老眼摩挲顿增爽，诸君端是斗之南。”
诗的作者叫王正功，其身份为广南西路提点刑狱公事，作诗的时间是宋嘉泰年（公元1201年）
关于如何让你背的更快：
根据教案的分析来背：
《桂林山水》教学资料
教材分析：
这篇课文抓住桂林山水的特点（水：静、清、绿山：奇、秀、险），以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。
作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。
课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
作者在第二自然段中，以激情的赞叹引出了漓江水的特点：静、清、绿。在点出特点之后，又具体描写了漓江的水怎样静、怎样清、怎样绿。这种以赞叹的语气写实，让读者和作者一样，犹如亲临漓江，荡舟观赏这一美景。接着，作者在第三自然段以同样的笔法，描写了桂林山的特点：奇、险、秀。文中二、三自然段以抒情的语言写实，并运用排比、比喻的手法让读者切实地感受到漓江的水美，桂林的山美，《桂林山水》这篇课文的语言更美！文章第四自然段，综合观赏印象。山水相映，云雾迷蒙，绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一幅连绵不断的画卷。“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结，和开头“桂林山水甲天下”首尾呼应。
本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。
教学建议：
一、教学本课的重点是引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。怎样引导呢？
首先，要指导学生正确理解词句的含义。如，“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山”两句，搜趣网是拿大海、西湖的水同漓江的水相比，拿泰山、香山和桂林的山相比。比的是什么呢？比的是它们各自的特点。这两句话的意思，不是说大海、西湖都不如漓江的水美，泰山、香山都不如桂林的山美，而是说，漓江的水既不同于大海，也不同于西湖；桂林的山既不同于泰山，也不同于香山，它们拥有的是一种独具特色的美。
其次，要借助各种教学手段引导学生感受词句所描述的情境。如，波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖、峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、奇峰罗列、翠绿的屏障、新生的竹笋、危峰兀立、怪石嶙峋，通过播放能形象地展示这些词语的画面，使学生如临其境地领悟到：“这就是奇峰罗？”//www.souquanme.com“这就是危峰兀立”。也可找一些图片展示给学生。
第三，指导学生有感情地朗读课文，引导学生一边读，一边想象词句所描述的情境。
二、指导学生理解“舟行碧波上，人在画中游”，必须联系全文的内容。“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。”意思是说奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水；而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山。这里将桂林的山和水联系起来，构成一幅完整的画面。”再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，就把这幅图画点缀得更美了。观赏桂林山水，一般是从桂林市区到阳朔县，这一段的航程约80公里，沿途所见，都是这样的美景，所以说”像是走进了连绵不断的画卷”。正是由于这样，所以作者用“舟行碧波上，人在画中游”来概括他观赏桂林山水的整体感受。
三、这篇课文，写的景是美的，描述美景的语言也是美的，而贯穿于美景、眉纹之中的是做准备祖国壮丽山河的美激荡起来的情感。因此，本课的教学应通过指导学生有感情地朗读课文，让学生感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。
要使学生声情并茂地读好课文，主要方法是引导学生多读，并在读的过程中想象课文所描述的情景，进而进入课文描述的情境之中，仿佛在跟随作者游览，一起观赏桂林山水的美景。如果学生自己难以进入这种境界，教师要给以必要的指导，可展示画面，用富有感染力的语言描绘文中展现的情境，诱导学生展开想象的翅膀，调动他们的生活体验，或用悠扬舒缓的音乐渲染情境，激发起学生心中的MahFY美感，还可通过教师入情入境的范读，把学生带入作者描绘的美景之中。
当学生已经体会到课文表达的感情，但由于缺乏一定的朗读技巧而不能充分表达出来时，教师可抓住一些重点词句，做一些必要的指点。比如，讲漓江水、桂林山特点的几个句子，如果把“真静、真清、真绿、真奇、真秀、真险”等加以强调，就可以突出桂林山水的特点。
四、本课适合背诵。指导背诵应注意两点：一是要引导学生先把课文读熟，在学生基本读熟的基础上再提出背诵的要求，达到“熟读成诵”。二是指点一下背诵的方法。根据本课的特点，应引导学生一边想象一边背诵，并注意第二、三自然段中结构相似的句子。
五、课后“思考�6�1练习”第二题，目的在于引导学生把握课文主要内容，了解桂林山水的特点，并了解最后一段在全文中的作用。指导学生完成这个练习，可先让学生反复读读最后一段，然后联系课文的第二、三自然段，具体说说“这样的山”“这样的水”指的是怎样的山、怎样的水，再说说“这样的山”和“这样的水”怎样构成一幅连绵不断的画卷。
第三题的目的是让学生表达自己学了本课后的感受。可以写几句话，也可以吟一首小诗，不拘形式，不论长短，写一句可以，写几句也可以。教师可选写得较有特色的读给大家听。
至于选做题，目的是给学有余力的学生提供一次练笔的机会。可鼓励学生做，但不作为统一要求。
六、本课生词较多，大多数生词，只要让学生反复诵读，并联系上下文去思考、体会，就可基本理解；个别词语，可在引导学生查阅字典、词典之后，稍作一些指点。下面的解释仅供教师参考，一般不宜原封不动地讲给学生。
拔地而起——拔：超出、高出。课文指桂林的山，仿佛突然从地面冒出来似的。一般的山脉都是从地面逐渐高上去，而且连绵不断，桂林的一座座山互不相连，都是平地崛起的。
连绵不断——接连不断。
波澜壮阔——澜：大波浪。课文中指大海中的波浪雄壮浩大。
形态万千——形状、姿态多种多样。
危峰兀立——危：高；兀：高而上平。山峰高耸直立。
水平如镜——水面平静明亮，像一面镜子。
怪石嶙峋——奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
无 瑕——瑕：玉上面的斑点。没有斑点。
云雾迷蒙——云雾缭绕，使景物隐隐约约，让人看不清楚。
峰峦雄伟——山峰连绵不断，雄壮而高大。
奇峰罗列——罗列：分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。
色彩明丽——色彩鲜明而美丽。
观赏——观看欣赏。
翡翠——绿色的硬玉，半透明，有光泽。
七、“教学设计示例”采用下列方法。
1．运用《桂林山水》的录像导入本文学习。让学生感受桂林山水的美，从而激起学习兴趣。
2．运用投影方式，将桂林风景图片和文中对山水的描写结合起来，让学生掌握、理解作者描写的手法。
3．展示图片，丰富学生对桂林山水特点的理解，发展他们的想象力和表达力。
4．学习本文时，要把朗读时间给够、给足，让学生在多种形式的朗读中读出语感，感悟桂林山水的美，从而陶冶学生的审美情趣。
舟行碧波上，人在画中游。的意思
舟行碧波上，人在画中游”，这句话是什么意思?
我们坐上小船在碧波上游荡，看到两岸美丽的景色，我们就像在美丽的画中游览一样。
其实就是一种意境
全诗如下:
《周庄河》
清风拂绿柳,
白水映红桃。
舟行碧波上,
人在画中 河水有情，一步一景、步步生花
刚刚玩赏过水平如镜的杭州西湖，这会又驾起小舟荡漾在周庄河上。
周庄河水很静，静得连船儿前行划开的波纹也难以觉察。若不是亲眼看见河
旁两岸的风景在红红绿绿的变化，你绝不会相信船在前进、岸在后移。左边，一
户户的青砖瓦房背水而立，一棵棵翠色欲流的杨柳伫立于青砖房旁。柳树拖着纤
纤的柳条，不时亲吻着河水，像一位寄情于河水的多情少女。右边也是一排排的
青砖瓦房旁，临河的窗户上挂着一只只赤红的大灯笼，我们可以清楚看见红红的
大方桌旁谈笑风生的顾客。这就是周庄的生意人家了。
船儿静静地前行，一个接一个的红灯笼也被我们甩在了身后。偶有几只跃进
河里，立即就变成了朵朵鲜花，周庄河也就变得一半绿、一半红的了。
我们在绿树红花的相伴下来到了双石桥。连接河床两岸的是一座青石桥。石
桥牢固而又质朴。仰头望，桥上人头攒动却又显得异常的平和。桥的旁边是一座
小青石桥。小桥紧挨着大桥，从周庄的深处伸出来，一直来到了河边。 瞧，那
几只停泊在岸边的船只便是周庄的打鱼人家了。他们操着别具一格的普通话正叫
卖着刚刚起网的鱼虾……
河水有情，一步一景、步步生花。我们仿佛走进了连绵不断的画卷。呵，这
样的周庄环绕着这样的周庄河，这样的周庄河倒映着这样的周庄，周庄里就居住
着这样的周庄人……让人不禁脱口吟颂：舟行碧波上，人在画中游。
如果我有余钱和时间的话，我第一想去的地方就是---古城绍兴。因为从小学课本和其它众多媒体中我得知，古城绍兴作为古越国的都城，诗人陆游的故乡，
文学家鲁迅的诞生地，革命家秋瑾的就义处，它有着众多的名胜古迹和流芳故事，并养育了无数优秀的中华儿女，为国家的昌盛富强作出了不可磨灭的贡献......
另外，绍兴作为全国首批历史文化名城之一，大部份文物古迹都保持着原有的风貌，整个城市给人以一种古朴肃雅的美感。其中诸暨五泄、新昌大佛寺等早已名
声在外，再加上王曦之<<兰亭集序>>中所提到的闻名遐迩的兰亭；陆游一词悲歌
伤心的沈园；以及鲁迅笔下令人向往的咸亨酒店、乌篷船等都诞生在此地，就更
使人不得不接踵而至。近年来，绍兴已成为了浙江全省重点商品粮产区和全国重
点产茶区之一。它传统的工艺品有嵊县竹编绍兴乌毡帽等，特产以绍兴霉干菜腐乳 老酒等闻名全国，其中酒的酿造是绍兴的传统特产，其外销量占全国之首。可见，这种集人文古迹于一身的好地方是我首选的去处。
我如果有机会回一趟老家新疆乌鲁木齐市的话，我最想做的事情就是再游玩
一趟果子沟。记得小时候去过一趟深藏在天山腹地风景秀丽的果子沟。那里野苹
果树和野杏子树漫山遍野到处都是，象个天然的大果园。而在果子沟的左边却是
茫茫戈壁滩，右边则是连绵起伏的天山。在果子沟天很高很蓝，蓝得能让你的灵
魂一缕一缕抽出，去追随远方天际间飘荡着的空无。此时你会突然感到大自然已
与你融为一体一样，叫人无不心旷神移。
在大西北，一年中能适合生物生长的季节不是很长，生命对于每一个活体来
说都是及其短暂的。每到雨季来临，任何生物都尽可能展示其生命的本能，或许
是昙花一现吧，但生命的历程却是辉煌而又自豪的。遥想着各种不知名的花草静
静地在这沟里自生自灭，和掉落在地上的野苹果一起分享自然赋予这世上一切生
灵所拥有的生命之实的时候，我就会感到罗大佑唱过的《野百合也有春天》这首歌，因为它在另外的一层意思上也许诠释了一种生命的禅机......后随父母调回
内地生活和学习，就再也没见到过这样美的景色了。每当在梦中梦到果子沟时，
我就会有种再去果子沟游玩的冲动。
我们坐上小船在碧波上游荡，看到两岸美丽的景色，我们就像在美丽的画中游览一样。
其实就是一种意境
全诗如下:
《周庄河》
清风拂绿柳,
白水映红桃。
舟行碧波上,
人在画中 河水有情，一步一景、步步生花
刚刚玩赏过水平如镜的杭州西湖，这会又驾起小舟荡漾在周庄河上。
周庄河水很静，静得连船儿前行划开的波纹也难以觉察。若不是亲眼看见河
旁两岸的风景在红红绿绿的变化，你绝不会相信船在前进、岸在后移。左边，一
户户的青砖瓦房背水而立，一棵棵翠色欲流的杨柳伫立于青砖房旁。柳树拖着纤
纤的柳条，不时亲吻着河水，像一位寄情于河水的多情少女。右边也是一排排的
青砖瓦房旁，临河的窗户上挂着一只只赤红的大灯笼，我们可以清楚看见红红的
大方桌旁谈笑风生的顾客。这就是周庄的生意人家了。
船儿静静地前行，一个接一个的红灯笼也被我们甩在了身后。偶有几只跃进
河里，立即就变成了朵朵鲜花，周庄河也就变得一半绿、一半红的了。
我们在绿树红花的相伴下来到了双石桥。连接河床两岸的是一座青石桥。石
桥牢固而又质朴。仰头望，桥上人头攒动却又显得异常的平和。桥的旁边是一座
小青石桥。小桥紧挨着大桥，从周庄的深处伸出来，一直来到了河边。 瞧，那
几只停泊在岸边的船只便是周庄的打鱼人家了。他们操着别具一格的普通话正叫
卖着刚刚起网的鱼虾……
河水有情，一步一景、步步生花。我们仿佛走进了连绵不断的画卷。呵，这
样的周庄环绕着这样的周庄河，这样的周庄河倒映着这样的周庄，周庄里就居住
着这样的周庄人……让人不禁脱口吟颂：舟行碧波上，人在画中游。
如果我有余钱和时间的话，我第一想去的地方就是---古城绍兴。因为从小学课本和其它众多媒体中我得知，古城绍兴作为古越国的都城，诗人陆游的故乡，
文学家鲁迅的诞生地，革命家秋瑾的就义处，它有着众多的名胜古迹和流芳故事，并养育了无数优秀的中华儿女，为国家的昌盛富强作出了不可磨灭的贡献......
另外，绍兴作为全国首批历史文化名城之一，大部份文物古迹都保持着原有的风貌，整个城市给人以一种古朴肃雅的美感。其中诸暨五泄、新昌大佛寺等早已名
声在外，再加上王曦之<<兰亭集序>>中所提到的闻名遐迩的兰亭；陆游一词悲歌
伤心的沈园；以及鲁迅笔下令人向往的咸亨酒店、乌篷船等都诞生在此地，就更
使人不得不接踵而至。近年来，绍兴已成为了浙江全省重点商品粮产区和全国重
点产茶区之一。它传统的工艺品有嵊县竹编绍兴乌毡帽等，特产以绍兴霉干菜腐乳 老酒等闻名全国，其中酒的酿造是绍兴的传统特产，其外销量占全国之首。可见，这种集人文古迹于一身的好地方是我首选的去处。
我如果有机会回一趟老家新疆乌鲁木齐市的话，我最想做的事情就是再游玩
一趟果子沟。记得小时候去过一趟深藏在天山腹地风景秀丽的果子沟。那里野苹
果树和野杏子树漫山遍野到处都是，象个天然的大果园。而在果子沟的左边却是
茫茫戈壁滩，右边则是连绵起伏的天山。在果子沟天很高很蓝，蓝得能让你的灵
魂一缕一缕抽出，去追随远方天际间飘荡着的空无。此时你会突然感到大自然已
与你融为一体一样，叫人无不心旷神移。
在大西北，一年中能适合生物生长的季节不是很长，生命对于每一个活体来
说都是及其短暂的。每到雨季来临，任何生物都尽可能展示其生命的本能，或许
是昙花一现吧，但生命的历程却是辉煌而又自豪的。遥想着各种不知名的花草静
静地在这沟里自生自灭，和掉落在地上的野苹果一起分享自然赋予这世上一切生
灵所拥有的生命之实的时候，我就会感到罗大佑唱过的《野百合也有春天》这首歌，因为它在另外的一层意思上也许诠释了一种生命的禅机......后随父母调回
内地生活和学习，就再也没见到过这样美的景色了。每当在梦中梦到果子沟时，
我就会有种再去果子沟游玩的冲动。
